我不拖拉教学目标：让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处；懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间观念，引导学生克服做事拖拉的坏毛病。教学重难点：认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。教学过程：环节1：故事导入，感知拖拉师：同学们，今天上课我们先来听一个故事。师展示教材第1012页绘本拖拉鸟的故事。故事只讲到拖拉鸟的窝一直还没有搭好。师：同学们，听了这个故事，大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗？师：大家喜欢这只名叫“拖拉”的鸟吗？为什么？生：（略）（教师板书：我不拖拉）环节2：联系实际，了解拖拉师：在我们的身边有没有像“拖拉鸟”一样的同学呢？我们一起来找一找吧!（教师出示一组图片，其中有教材第10页正文中的两幅图，另外还补充 “抓紧时间做作业” “打扫卫生”等图片。要求学生以小组为单位，先仔细观察，然后交流，再推举发言人进行集体交流。生1：我发现第一幅图中的同学很拖拉，因为爸爸妈妈叫他吃饭，可是，他却只顾着玩，跟爸爸妈妈说“等一下”。生2：我发现第三幅图中的同学也很拖拉，因为老师要收本子了，可是他的作业还没完成。（教师相机板书：等一下、还没完。）师：同学们可真棒!大家发现，只要常常把“不急” “明天” “等一下” “还没完”挂在嘴边的人，都跟这只鸟一样，有做事拖拉的毛病。那么，拖拉的毛病会带来什么问题呢？大家猜一猜，“拖拉鸟”的故事的结尾会怎样？学生交流，想象一下拖拉鸟故事的结尾。指导学生感受拖拉鸟后悔的心情。师：（小结）真是拖拉害了拖拉鸟啊！师板书:害自己师：播放图片：1.病人生命垂危，医生抢救；2.居民楼失火，消防员救火；师问：如果消防员和医生护士都拖拉的话会有什么样的后果？（学生四人小组讨论：如果他们拖拉了，会产生什么后果？）师：（小结）看来，无论是做什么工作，拖拉都可能导致后果严重!师板书：害自己师：看到这些，大家想说什么？生：不要拖拉。（教师相机板书：害别人）环节3：真情体验，告别拖拉师：既然拖拉的危害这么大，那么我们来和拖拉说“再见”吧！板书：再见展示课本中的插图，生说说，我们怎样来帮助这个小拖拉改掉坏习惯。多媒体播放，其他小朋友告别拖拉 的方法。生说说视频中的小朋友是怎样告别拖拉的。师板书：今日事，今日毕师：同学们，我这里有一个好伙伴能告诉大家“不拖拉”的小窍门。你们知道这个伙伴是谁吗？请大家猜一猜小小圆形运动场，三个选手比赛忙。跑的路程没长短，用的时间不一样。生：小闹钟!出示关于小闹钟的儿歌我有一个小时钟，常常帮我倒计时，刷牙洗脸八分钟？作业完成半小时？.我的这个小时钟。其实藏在我心中。师：（出示闹钟）对!我们跟闹钟一起玩个游戏吧!时间大挑战1 “系红领巾”师明确比赛规则，时间10秒钟，每组评选一个“时间小达人”。间大挑战2 “认真抄写明日歌”比赛规则：时间2分钟。比比谁写的又快又好，争当“认真小达人”了解明日歌大意，尝试背诵明日歌。环节四：走进生活，展示榜样师：同学们，通过学习，我们不仅知道了总把“不急” “等一下” “还没完”挂在嘴边，就是拖拉的表现，而且了解到，如果总是拖拉的话，就会养成坏习惯，就可能对自己和他人带来不利的影响，甚至会造成严重的危害。所以，我们从小就要学会不拖拉。其实老师已经了解了一下，我们班有很多做事不拖拉的同学呢。我们来看看吧出示同学在家表现性的图片，发挥榜样的力量。课堂总结：希望同学们回家能做一个不拖拉的好孩子。下节课我们将展示其他同学在家的表现。老师期待你们的表现哦