我不拖拉教学设计学科：道德与法治 年级：一年教学目标：让学生了解学生什么是拖拉，初步了解拖拉的害处；懂得要珍惜时间，体会抓紧时间做事的意义。教学重难点：认识拖拉的害处，懂得珍惜时间的道理。教学准备：教学课件、小闹钟、学生跳绳、红领巾教学过程：1、 情景创设，感知拖拉1、故事导入：同学们，老师知道我们大家都喜欢听故事，那我们就先来听一个拖拉鸟的故事好吗？ （课件绘本故事拖拉鸟）。谁能说一说为什么叫它“拖拉鸟”了呢？2、揭示课题：你喜欢这只叫“拖拉”的鸟吗？老师也不喜欢。因为它做事总是爱拖拉。（贴板书：拖拉）二、联系实际，了解拖拉（一）联系生活，了解拖拉现象1、结合自身了解拖拉现象：生活中的拖拉现象：一起来找一找生活中的拖拉现象及后果（出示书中10页插图）。（小组活动）先仔细观察，然后交流，再派代表发言。（贴板书：等一下、还没完）2、教师小结：拖拉的现象：3、知识递进，感知拖拉现象产生的后果：（1）大家猜一猜如果这只拖拉鸟的毛病不改，结果会怎样？教师随机现场采访同学：如果你是这只 “拖拉鸟”，此时此刻你的心里是怎么想的？（2）师生谈拖拉的结果：做事拖拖拉拉，看似一个小毛病，但是却会危害到拖拉鸟的生命！（二）、联系自身，了解拖拉的危害1、学生生活中的小拖拉现象及危害（1）课前老师收集一些同学们拖拉现象的资料（课件）学生活中的拖拉图片（2）请你说一说你曾经有过类似的拖拉的现象，结果怎样？同桌交流，汇报（3）教师小结：看起来我们同学的拖拉现象真不少，结果很严重呀！如果这只拖拉鸟懂得做事不拖拉，珍惜时间这个道理，它就不会被冻死了。（贴板书：珍惜时间）2、成年人的拖拉现象与危害 （拖拉与工作：）（1）假如工作岗位的大人们也有拖拉现象，那会产生怎样的后果呢？假如这是医生、如消防员、农民拖拉，可能会有什么后果？ （2）教师小结：（课件）医生说：时间就是生命、消防员说：时间就是胜利、农民说：时间就是丰收。无论是做什么工作，拖拉都可能产生严重的后果呀！（4）续揭课题：看到这些我们大家还会拖拉吗？（板书不）（三）真情体验 告别拖拉1、玩游戏：告别拖拉的好方法 （1）激趣猜谜语：（课件）小小圆形运动场，三个选手比赛忙。跑的路程没长短，用的时间不一样。（谜底：小闹钟）（2）与闹钟做游戏（1分钟游戏）：写字、系红领巾、跳绳比赛。（3）获奖学生奖谈不拖拉的方法：（板书：时间、专心、技巧、窍门、 坚持）。2、学生结合自己说说和“拖拉”说再见的好办法做事熟练、提醒自己快一点、做事抓紧时间、先把作业做完，再去玩三、全课总结：1、同学们，通过学习你知道了什么？教师的话（课件）2、续揭课题：请你大声的告诉自己和同学：我不拖拉 （贴板书：我不拖拉）板书：我不拖拉： 珍惜时间专心技巧 窍门坚持