我不拖拉教学设计【教学内容】义务教育教科书道德与法治（人民教育出版社）一年制下册第一单元第3课。【教材简析】本篇课文由三个板块组成，分别是“等一下与还没完”“拖拉一下没关系吗？”“和拖拉说再见”。“等一下”与“还没完”定位于让学生认识生活中常见的拖拉现象，发现自己的拖拉行为。教材以此为话题，意在拉近与学生实际生活的距离，引导学生反省。绘本故事拖拉鸟是对应教材“不拖拉”的教育主题，让学生通过这则寓言，明了为什么会有拖拉行为，拖拉行为会导致什么后果。【教学目标】1. 通过听故事、讨论、游戏等活动，引导孩子了解做事拖拉的危害，激发孩子要远离拖拉的情感。2. 发现自己身上的拖拉现象，寻找到做事不拖拉的方法，尝试在生活中运用。3. 懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的快乐。【教学重点】引导孩子认识到做事拖拉的危害，找到克制拖拉的方法。【活动准备】1.卡纸、彩笔。2.拖拉鸟绘本故事的微课。【教学过程】活动一、故事导入，引出拖拉。1.出示故事。同学们，老师今天给你们带来了一个特别好听的故事，你们想听吗？那你们要认真听，一会老师有问题问你们。2.播放故事。3.交流观看感受。故事听完了，老师想问你们喜欢拖拉鸟吗？为什么？（板书拖拉）看来拖拉可不是个好习惯。4.那你的身上或你身边的人身上有没有这个拖拉的坏习惯？5.学生交流。6.出示图片，看图说话。老师这里也有几位拖拉的同学，看图想一想，他们这样拖拉的后果会怎样？7.总结：做事拖拉，不仅让我们失去很多宝贵的时间，还使得事情变得更糟糕。活动二、职业体验、拒绝拖拉。1.出示职业图片，学生讨论2040年从事的工作。别看我们现在是小学生，再过二十年，大家会从事各种工作，今天我们就乘坐着哆啦A梦时光穿梭机来到2040年，看看你们都在从事什么工作？2.小组抽取职业信封，并展示给老师和同学。3.小组讨论。同学们，此时此刻，你们都在做着你们的工作，可就在这时，拖拉这个坏习惯找到你，你们想一下，它会给你们的工作带来什么后果？小组讨论一下。4.交流。小组轮流上台交流拖拉给各种职业带来的危害。5.总结。看来拖拉这个坏习惯对我们以后影响很大，会影响我们的学习，影响我们的生活，甚至威胁到人们的生命，同学们，你们想不想让拖拉这个大鼻涕虫粘着你？活动三、群策群力，克服拖拉1.学生思考方法。我们该怎样摆脱拖拉这个大鼻涕虫呢？谁有好的办法？看谁想的办法多。2.学生交流，随机板书。3.观看图片，引出监督法。同学们，你们现在还小，有时需要老师同学爸爸妈妈的监督，希望你们能听取别人的意见。4.制作警示卡。将自己学到的克服拖拉的方法制作成警示卡，贴在自己的房间。活动四、谈收获1.谈收获。2.作业：和爸爸妈妈一起探究还有哪些克服拖拉的方法。板书设计：我不拖拉做事专心珍惜时间