一年级下册道德与法治第一单元3.我不拖拉教学设计教学目标： 情感与态度：通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。行为与习惯：教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。知识与技能：学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处。过程与方法：通过讨论、交流和表演等活动，使学生了解做事拖拉的危害，探寻做事不拖拉的方法，并尝试在生活中运用。教学重难点：重点：培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。难点：通过讨论、交流和体验等活动，使学生了解做事拖拉的危害，探寻做事不拖拉的方法，并尝试在生活中运用。教学过程： 一、故事导入，感知拖拉 1、播放寒号鸟的动画视频。 师：同学们，这只寒号鸟，老师还给它取了另外一个名字-拖拉鸟，听了这个故事，大家知道老师为什么叫这只鸟为“拖拉鸟”吗？ 它有哪些拖拉表现？2、学生交流。3、老师根据学生发言相机板书：不急、明天、等一下.二、情境表演，了解拖拉 1、在我们的身边有没有像“拖拉鸟”一样的现象呢？我们一起来找一找吧!（1）、教师出示两张图片，要求学生以小组为单位，先仔细观察，然后交流，再请生表演。（2）、师小结：拖拉会害了自己。 （3）、拖拉只会害了自己吗？如果运动员、警察，他们拖拉了，会产生什么后果？ （4）、师请生表演。 （5）、师：小结拖拉真是害己又害人啊!看来，无论是做什么工作，拖拉都可能导致后果严重!2、小组合作交流：找一找我们身上或者身边有拖拉毛病的事例。三、活动体验，告别拖拉 1、猜谜语，想妙招。2、（出示闹钟）我们跟闹钟一起玩个游戏吧! （教师出示游戏名称和规则，分组挑战写一写、查一查、算一算，限时一分钟。） 3、学生活动，启发学生发现“不拖拉”的窍门。）4、教师小结：同学们，通过学习，我们不仅知道了总把“不急”“等一下”“还没完”挂在嘴边，就是拖拉的表现，而且了解到，如果总是拖拉的话，就会养成坏习惯，就可能对自己和他人带来不利的影响，甚至会造成严重的危害。所以，我们从小就要学会不拖拉。四、播放音乐，学会惜时师播放明日歌。在此，老师祝愿大家都能做时间的主人，学会做事不“拖拉”。 五、课后拓展，克服拖拉 1、一分钟穿鞋游戏。2、全体快速有序地收拾好自己的课桌，不要拖拉哦。板书：我不拖拉不急、明天、等一下. 拖拉害己害人专心告别拖拉有方法 坚持早准备快一点