我们有精神教学设计教学目标：1. 通过读一读、唱一唱,引导学生初步感受什么是有精神。2. 通过找一找的活动让学生认识到身边有精神的行为。3. 通过“辨一辨”让学生从外在和内在了解有精神的内涵。教学课时：第一课时教学过程：课前小游戏:小朋友，这已经是我们第二次来这个报告厅上课了，感觉怎么样?我们先来玩个小游戏，这个游戏的名字叫做小手掌会说话，想不想玩?请你跟我这样拍（1）第一次比较简单：大家一起来！（老师拍节奏，学生跟。）第二次较难：我再示范一次别忘咯，我们游戏的名字叫做小手掌，会说话！它会说些什么呢？听听我来告诉你哦！大家跟我一起边说边拍，好吗！（2）现在再来一次！（我，很棒，今天的我会更加棒！）（3）把掌声送给自己！相信这节课你们一定会非常棒的！小朋友们开心吗？一、 唱歌曲，话精神（一） 读一读小松树【PPT出示小松树歌词】：“小松树，快长大。绿树叶，新枝芽。阳光雨露哺育它，快快长大，快快长大。”1. 小朋友，今天我们学校来了很多客人，我们一起来唱一首歌来欢迎他们，好不好？让我们先来熟悉熟悉歌词。老师这里带来了两段录音【听录音】（1）说说看：你更喜欢哪一位小朋友读的？理由？（预设：声音响亮、有感情、有精神等）（2）说得真好！你能想象一下，第一位小朋友读的时候可能是什么样子呢？2.这样读书你们喜欢吗？（听上去无精打采的！）谁愿意大声地读一读？3.声音响亮，真精神! 还有谁想读一读?（一共请两位学生）4.声音响亮 小朋友，老师小时候就不好意思当着这么多人唱歌、读书，所以每次声音都很小，你觉得这样有什么不好啊？5.小结1：声音响亮不仅能让别人听得清清楚楚，而且还会让我们看上去更自信、更精神！（板贴：声音响亮）（板贴：我们有精神）6.你们能大声地读一读吗？7.全班齐读歌词。（二）唱一唱小松树1.过渡：同学们声音不仅响亮,而且特别的整齐!谁愿意给我们来唱唱这首歌？2.你觉得他们唱得怎么样呢？预设：（1）声音响亮（不做评价再发问）（2）唱得好听有感情地歌唱特别地能打动我们！（3）站得很直站得直直的真像一棵小松树那样挺拔！（板贴：站得笔直）点拨：歌曲唱的是小松树，但老师觉得他们也想小松树一样呢！小朋友们知道为什么吗啊？（1） 还有谁也能像小松树一样？（听口令：稍息、立正抱臂、看齐！向左转!向老师们问好!“老师们好！”）（2） 评:小朋友们，这么多老师都把掌声送给了我们!你觉得你们哪里做得好？4.老师今天还请来了一位嘉宾小熊裁判，听听他是怎么说的PPT出示：小朋友，你们说得都很好，但是仅仅做到大家说的这些还不够，一起来欣赏欣赏时老师的精彩表演吧！看看她哪里做得更好！（三）演一演小松树【 PPT播放时老师演唱视频】1.小朋友，时老师哪里做得更好呢？点拨：有没有同学关注到她的神情呀？预设：（1） 唱歌时面带微笑（2） 唱歌时边唱边跳边唱边跳看上去感觉怎么样啊？（预设：开心、高兴）过渡：是呀，我们生活中也有很多这样开心的时刻（3） 【PPT出示班级笑脸图】预设1：拔河（这张是？拔河比赛的一张照片。大家为什么笑得这么开心啊？赢了比赛太高兴了！）预设2：孙毅航开笔礼上学写“人”（这张是开笔礼上小朋友们学习用毛笔些人字！开心吗？）（预设：成为一年级的小学生了！）预设3：唐以诺表演得到了礼物（这是班级举行庆元旦活动的照片，你为什么笑的那么开心呀？听说你一开始还不敢上台呢，想不到表演的那么好！）小结：是呀，发自内心的微笑不仅让人喜欢，而且还能把快乐、自信传递给大家！这也是一种有精神的表现！（板贴：心情愉悦）（板贴：面带微笑）2.（停顿一下，环视大家）如果再让你唱一唱，你觉得你能做得更好吗？5.全班演唱小松树：小朋友在小组里都表现的很棒！下面就让我们一起配上动作开心地唱一唱吧！二、找一找：谁精神1.同伴交流：老师从你们的歌声和动作都中感受到了你们饱满的精神！小朋友，你知道日常生活中还有哪些人让你也觉得特别有精神呢？和你的同桌说一说吧！2.学生同伴交流。3.预设：（1） 解放军叔叔解放军叔叔的什么样子让你觉得有精神？（2） 【PPT出示解放军的图片】预设1：解放军叔叔站岗时站得笔直！预设2：解放军叔叔敬礼时目光炯炯有神！预设3：升国旗时（动作整齐像一个人一样）小结：集体活动中动作整齐、口号一致会让我们看上去更精神！在我们身边就有这样一组镜头！【PPT出示大课间视频】（板贴：动作整齐、口号一致）（3） 你还觉得谁也很有精神？（4） 常常锻炼的人经常运动可以增强体魄。瞧，图上这位老爷爷虽然已经80多岁的高龄了，但是他天天坚持晨练，看上去。你们身边有没有特别爱锻炼身体的人呢？（多几个学生说一说）（4） 除了刚刚大家提到的，老师还发现了这样的一些身影，他们也很有精神面带微笑的服务人员，专心工作的科研人员，认真读书的小朋友们，他们都让我们觉得很有精神！一起为他们点赞！（板贴：做事专注）三、健脑操1.小朋友，老师也想把这个大大的赞送给你们，因为这么长时间了，小朋友们还能坚持做得这么端正，是不是也很有精神呀！（板贴：坐姿端正）2.下面我们就来做一段健脑操，让我们的大脑和身体都放松放松吧！ 2.【PPT播放健脑操视频】3.小朋友，健脑操做完了，你们感觉怎么样？四、辨一辨：森林里的“精神王”1.（坐正口令）做完操以后小朋友们的眼睛更亮了，背又挺得更直了！其实，不仅我们想要更有精神，森林里也在举行“精神王”大赛呢！瞧，三个小动物信心满满地来参加比赛啦！他们分别是孔雀、天鹅、和小猴。听听他们的参赛宣言【PPT出示图片】（1） 孔雀小姐说：“百鸟中我长得最美！我的羽毛最好看！当然我是精神王！”（2）天鹅可不同意：“我的羽毛洁白如雪，而且我跳舞的姿势可美了，我才是精神王！”（3）小猴乐乐可得意了：“我长得可帅了，眼睛又大，“精神王”非我莫属！”2.他们谁才是精神王呢？3.小熊裁判不同意，（PPT出示：光是长得好，姿势美、眼睛大就算真正的精神王吗？）孔雀虽然很美，但是他的羽毛经常脏脏的，小白鹅常常很高冷，见谁都不笑，小猴呢，虽然眼睛大，可是上课时总是想去捉窗外的蝴蝶，这能算真正的精神王吗？没有得到奖杯，小动物们可难过了。小朋友们，你能帮帮小动物们吗？4.小组讨论：每个小组选择其中一个小动物，帮助他们顺利地拿到精神王奖杯。5.相机总结：看来，要想做精神王，只做到其中的一点是不够的！我们既要做到外在的生硬响亮、站的笔直、面带微笑、坐姿端正，还要做到内在的心情愉悦和做事专注，这才是真正的精神王呢！五、延伸小朋友们这么有精神，我们的好朋友酷飞可羡慕了，瞧，他最近上课总是无精打采，到底该怎么办呢？我们下节课一起来帮帮他吧！4