我们有精神教学设计一、教学目标：1、 让学生懂得什么是精神，人为什么要有精神。2、 引导学生懂得怎样做才是有精神，初步培养学生保持良好精神的习惯。2、 教学重难点：1、 教学重点：知道怎样做才是有精神，如何天天有精神。2、 教学难点：懂得有精神不仅仅是外在的行为，更要有内在的精神。3、 课时安排：1课时。教学过程1、 看视频，引精神1、 播放国旗班出旗的视频，生观看。看完请生说说自己的感受。2、 出示课题：我们有精神。2、 听故事，知精神1、 今天动物王国进行了看看谁精神的比赛，让我们一起去看看谁会拿下“精神王”的桂冠。（边讲故事边小结）（1） 出示图片，感受精神（2） 孔雀：漂亮是一种精神，但还要衣服整洁，得体大方。板书：外形美。（3） 小猴：眼睛要有神采才是精神。板书：眼睛亮。（4） 黄莺：唱歌时声音响亮也是一种精神。板书：声音响。（5） 天鹅：姿势优美很有精神，不过再加上笑容就更好了。板书：姿势好。（6） 猫头鹰：保持精神关键的一点是要保持充足的睡眠。板书：睡眠足。3、 小熊裁判应该把“精神王”发给谁呢？生自由回答。4、 师：我们的小动物个个都很有精神，这可愁坏了小熊裁判，到底该把“精神王”发给谁呢？突然，小熊想到森林里还有一些小动物因为没有赶上森林班车，现在还没到比赛现场，那让我们先等一等还没到的小动物吧。3、 看图片，辨精神1、 过渡：动物王国的小动物们都如此有精神，我们同学们能像小动物们一样有精神吗？2、 出示两组有精神和没精神的图片，请生判断。3、 出示“有精神，身体好”和“有精神，面貌好”的图片。（1） 坐姿不端正会给我们带来很多危害：影响视力、脊柱不正常弯曲。（2）有精神，面貌好：走路垂头丧气、弓腰、驼背的人会给你什么感觉？那我们应该怎样养成正确的走路姿势呢？4、 我们除了读书走路时要有精神，还有什么什么时候也要有精神呢？生讨论交流，出示图片。（出旗、高兴地唱、响亮地说）四、 亮面貌，展精神1、师：我们看到了这么多有精神的小朋友，同学们愿意向老师展示下你们的精神劲吗？2、请生上台表演朗诵和唱歌。你们的自信让老师感受到了你们的精神劲儿。其实自信也是一种精神。板书：自信。3、请生上台表演舞蹈或武术。师：你们是用什么时间来练习的？刚开始辛苦吗？（只有长时间的坚持与刻苦才能练出这优美的舞姿，坚持更是一种精神。）板书：坚持。4、同学们表现的真棒，让老师和看到了你们这么优秀的精神面貌，我真为你们骄傲。那我们怎么做才能每天都这么有精神呢？生交流汇报，师小结：保持充足的睡眠，坚持锻炼保持良好的体魄，还要做到不挑食，每天都能全面吸收各种身体所必须的营养。我们的午餐食谱都是厨房老师们精心准备的，有同学们每天所必须的营养，因此不能浪费，更不能挑三拣四。5、 读绘本，明精神1、 刚才没赶上比赛的小动物终于赶到了。瞧，他来啦！咱们一起来看看它是谁。出示公鸡图片。2、 公鸡的姿势好，起得早，这些精神都是外表的，如果它能够再谦虚些那就更好了。板书：谦虚。其实精神不仅仅是外形佳、姿势美等这些外表精神，更是自信、坚持、谦虚这些内在的精神劲儿。3、 评评谁能当“精神王”。生自由说。小动物们都很有精神，但老师觉得今天最有精神的是我们的同学们。今天我们知道了精神不仅仅是外表的，更重要的还是内在的。而且课堂上还能表现得这么好。4、 我们怎样才能坚持每天都能这么有精神呢？（睡眠足、多锻炼和不挑食。）今天同学们表现得这么有精神，老师要送给同学们一首小儿歌来奖励。5、 儿歌：有精神 真是好 站如松 坐如钟 这样才能身体好 不弓腰 不驼背 这样才能面貌好大声说 高兴唱 人人看见都说好 精气神 很重要 内在外在都需要有精神 贵持久 坚持锻炼最重要 六、坚持做，养精神 知道了有精神的秘诀，现在我们就一起来做一做我们班的“精神王”。每天都按照表格上的要求做的就奖励自己一个笑脸，坚持一周的老师奖励一颗星，积满老师的五颗星的老师要颁发“精神王”的奖状。我是“精神王”给自己每天做到的那一项画上星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日衣服整洁坐姿端正读书响亮自信谦虚