我们爱整洁教学设计一、学情分析一年级小学生正处在行为习惯养成的最佳时期，要引导学生在入学后养成良好的习惯，让学生在生活中体会到良好习惯给自己和他人带来的愉悦，从而促进身心健康发展。在设计教学活动前，我通过谈话和观察的方式来进行课前采集，发现一年级学生在吃早餐、做值日以及上课后会出现着装不整洁、小手肮脏、桌面凌乱、地面有垃圾的情况，但他们自己没有注意到这些情况，也不知道怎么去保持整洁。于是，我通过有效的课前采集，结合一年级学生的实际情况，再根据与课程标准相对应的课程目标“初步养成良好的生活、卫生习惯”，把我们爱整洁这一课的教学目标定为：体会整洁带给我们的快乐，掌握一些保持整洁的好办法。重点帮助学生学会解决在学校生活中遇到的卫生问题，如：穿戴整洁、桌面整洁、双手整洁。二、教学目标1.体会整洁带给我们的快乐。2.掌握一些保持整洁的好办法。3.养成个人整洁的良好习惯。三、教学准备1.月亮图片，磁性小星星若干。2.道具：洗手盆、肥皂。3.课前采集：吃早餐、做值日、体育课、美术课时的个人整洁情况。4.视频：保持整洁的办法。5.音频：儿歌找朋友我爱洗澡、月亮妈妈的话。四、教学过程（一）引入活动评价同学们知道吗？昨天晚上突然刮起了一阵大风，把天上的小星星都刮跑啦！月亮妈妈不见了自己的孩子，心里可着急了。同学们想帮帮她吗？好，谁在课堂上能做到坐姿端正、安静倾听、发言响亮，就能帮月亮妈妈把星星送回家。同学们能做到吗？（二）我爱整洁人人夸（唱儿歌，找朋友，树榜样）1.老师有一首很好听的儿歌，让我们站起来，一起来唱吧！（带着学生边唱边跳）2.老师今天呀，也想在班里找几个好朋友，我们来玩“找朋友”的游戏吧！（1）请大家一边拍手一边唱，老师就来找朋友。老师的好朋友在哪里呢？噢，好朋友，原来你在这里！请你跟我来！同学们看，她的头发梳得多整齐呀，衣领压下来了，扣子也系好了。老师很喜欢这样穿戴整齐的孩子，你们喜欢吗？哇，那么多同学都喜欢你，你开心吗？请你开心地告诉大家我爱整洁！（2）刚才，老师找到了一个穿戴整齐的好朋友！我还想继续找朋友呢！大家猜一猜，老师想找什么样的好朋友呢？（有可能、再猜猜、还有吗？）同学们怎么猜就怎么做，看看老师会找什么样的好朋友。好朋友，你在哪里呀？噢，好朋友，请你站起来！看，你的桌面摆放得多整齐呀，你真是一个整洁的孩子。老师很喜欢你！（摸头）请你自豪地告诉大家我爱整洁！老师找的第二个好朋友，是一个桌面整洁的好孩子！（3）我们再来找朋友吧！不过，在开始之前，老师想请同学们把小手放在桌面上。像这样。老师想找什么样的好朋友呢？ 同学们真聪明！我的好朋友在哪里呢？哎呀，你的小手好干净啊，指甲也剪好了。老师能跟你握握手吗？（好朋友，你好！）你不但整洁，而且很有礼貌！你叫什么名字呀？请你大声地告诉大家我爱整洁！（板书）我爱整洁人人夸！谁都喜欢和整洁的孩子交朋友噢！（三）整洁之星我来当（评比活动）1.老师也特别喜欢和整洁的孩子交朋友。这样吧，我们现在就来进行一次“整洁之星”的小组比赛。比一比，看谁的头发（引读）比赛的时候，老师还要看看哪个小组最会听、最团结、最会夸奖别人。听明白了吗？（点击音乐）比赛开始！（音乐停）时间到。2.看看哪个小组最快坐好了？我发现这个小组最会听，音乐响，才开始，音乐停，就坐好。奖励他们。这个小组的同学最团结，先整理好自己，再去帮助其他同学，表扬他们。3.哪个小组想上来展示？请你们小组。看，他们上来的时候多有礼貌呀，一个跟一个，不推也不挤。这个小组哪里做得好？（点评）你有一双发现美的眼睛！他们的穿戴已经很整齐了，那座位呢？请坐在旁边的同学来说一说。（点评）你很会欣赏别人！你们的整洁得到了大家的肯定，被评为“整洁之星” ！老师要把这整洁的画面拍下来，你们爱整洁吗？请大声回答！4. 还有哪个小组想展示自己呢？这么多啊，那我们一起来玩“照镜子”的游戏吧！听清楚哦，你的同桌现在是一面镜子，你一边照镜子，一边问：镜子镜子，我整洁吗？镜子一边照着你，一边回答：噢，你的头发很整洁，你的衣领很整洁，你的桌面很整洁。互相整理好了，就马上坐好。听明白了吗？好，我们来照一照镜子吧！你们现在好整洁啊！这个小组看上去很精神！你们也整理好了。你们也做得不错！今天刷牙了吗？让老师看看你们洁白的牙齿！（拍照）（四）保持整洁有办法1.同学们现在都穿戴整齐了，桌面也摆放好了，看上去好整洁好精神啊！但我们在生活中难免会把小手弄脏，怎么办呢？（洗手）对！看来呀，保持整洁是有办法的（板书）2.那我们要怎么洗手呢？好朋友，你的小手这么干净，请你来示范一下吧！来，这里是洗手盆，这是水龙头，还有肥皂。示范的时候，请你说清楚你在做什么。其他同学要认真听，看看她怎么洗手。（表扬，强调，小结）（提醒补充）还有哪些地方要洗呢？（回答）3.谁学会洗手啦？请你上来洗一遍吧！（学生上台示范）4.老师还有一个难题呀，想请教在座的各位小老师。当我打开水龙头的时候，细菌就从手上跑到了水龙头，当我洗完手，要关水龙头的时候，细菌又会从水龙头跑回我的手上。怎么办呢？（你的小妙招真有用！）5.学会了洗手，我们就不怕细菌啦！但细菌小怪兽跑到森林里了，让我们站起来，和小动物们一起洗洗手，把细菌小怪兽们赶跑吧！（读儿歌，洗洗手）6.小手脏了，我们就要洗干净。如果我们感冒了，不停打喷嚏，鼻涕也流出来了，那怎么办呢？我们一起来看看，这个整洁之星是怎样保持整洁的。（出示视频）7.看，这个小朋友做得多好呀！在保持整洁的时候，我们也会遇到各种困难，需要我们想办法。（出示PPT）如果我们画画的时候把手弄脏了，该怎么办呢？（洗手）对，就用我们刚才学会的方法把手洗干净。8.（出示PPT）再看看这些同学，他们在保持整洁的时候，又遇到了什么问题呢？学生描述情景。（吃早餐、体育课、做值日）9.（出示PPT）遇到这些情况，我们要怎么做，才能保持整洁呢？请每个小组进行讨论，然后分享你们的好办法。看看哪个小组的办法最好最多。来，这是你们组的问题卡片，开始讨论吧！10.小组展示（1）做值日用完的纸巾放哪里？你做得对！如果在家里，有毛巾，可以怎么做？怎么洗脸才干净呢？请你上来做给同学们看。还有哪里要洗干净呢？连这些地方你都注意到了，真是一个爱干净的孩子。（2）吃早餐如果掉到地上，怎么办呢？还有什么办法？你能保持教室的整洁，真棒！（3）体育课请你来演一演体育课后的情景。上完体育课了，感觉好热啊，把外套脱下来吧！脱下来的外套应该放在哪里呢？就这样放吗？你真是生活小能手！休息了一会儿，感觉有点凉，赶快穿上外套吧！外套应该怎样穿呢？系上扣子以后多整洁呀！（五）坚持整洁我能行1.同学们不管遇到什么困难，都能想办法保持整洁，老师很佩服你们！2.我要奖励大家玩一个游戏，名字叫木头人，想玩吗？好，那我们就来挑战一下，看谁能坚持到最后！当老师喊口令的时候，大家可以做各种动作，口令一结束，谁都不能动。坚持十秒就是胜利。听明白了吗？游戏开始啦！游戏口令（一二三木头人，不许说话不许动！）倒数十秒。（时间到）老师要奖励最快坐好的小组！3.我来采访一下这个同学。老师发现你在玩游戏的时候，可厉害了，一动也不动，坚持了好久哦！你当时在想什么？你在玩的时候有没有想过要放弃？你能坚持住，真了不起！4.同学们，不论做事还是玩游戏，坚持都是很重要的，因为坚持就是胜利！同学们刚才在玩游戏的时候，都能坚持坚持再坚持，老师要为你们点赞！5.我们要成为整洁之星，也是要坚持的。接下来的一个星期，谁能在穿戴、桌面、双手这些方面做到整洁，而且能坚持5天以上，就能被评为整洁之星。同学们能坚持吗？（板书）坚持整洁我能行！老师相信你们哦！加油！（六）课堂小结1.看，我们帮月亮妈妈把小星星都找回来啦！月亮妈妈有一些话想对我们说呢！我们一起来听听吧！小朋友们，谢谢你们帮我把星星宝宝都找回来了，你们真是一群助人为乐的好孩子！为了感谢大家，我给你们讲一个小故事吧！从前，有一只叫皮皮的小猪，他从来都不梳头也不洗脸。有一天，他到小羊家去做客，其他客人看见他都躲着他，不愿意和他在一起。他感到很奇怪，小羊就告诉他，是因为他太脏了。皮皮听了脸都红了，赶紧跑到河边去刷牙洗脸，还换好了干净的衣服。整洁的皮皮看上去可帅气啦，大家看见了都喜欢他、夸赞他。山羊爷爷也走过来跟他说，皮皮，你要保持整洁勤梳洗噢！皮皮听了点点头，决心要做整洁的好皮皮。同学们喜欢这个故事吗？希望你们向整洁的皮皮学习，每天保持整洁，争当整洁之星。2.同学们，老师相信，你们只要努力坚持，一定会成为一颗闪耀的整洁之星。你们有信心吗？请大家自信响亮地说：“我们爱整洁！”3.最后，让我们一起来欣赏刚才的照片。你们喜欢照片中的自己吗？那么整洁，那么可爱，每个人见了都会喜欢你们的。其实，我们不但在拍照的时候要保持整洁，更重要的是在平时经常做到整洁，因为我们每个人的眼睛就是一部照相机。我们每时每刻都要把自己最整洁、最干净的样子，照在别人的眼中。五、板书设计我们爱整洁我爱整洁人人夸保持整洁有办法坚持整洁我能行