游子吟教学设计学情分析：以“母子情”为情境主题。本课由学生学唱歌曲游子吟、进行献给妈妈的爱的活动两个部分组成的。通过感受母子情、唱母子情、说母子情、演母子情这一情境主线将两部分贯穿起来，使学生在活动中不断感受到母子之间的深厚感情。本课从学生的情感生活出发，联系实际，在引导学生积极参与音乐学习的同时，激发对亲人的挚爱，培育美好的人性。教学目标：1、能学会演唱歌曲游子吟，并从中感受母子情，得到爱的教育。2、能在学会游子吟后，将其向妈妈表演，表现爱妈妈的朴实情感。教学重点：学唱歌曲游子吟。教学难点：体验、表现母子情。教学过程：一、组织教学1、师生问好。二、感受母子情（学唱游子吟）1、导入。师：上课之前想请同学们欣赏一些图片，请大家在看完图片后说说自己的感受。（展示关于母亲与孩子互动的图片，感受母子情。2p）生：（自由发言）师：大家说得对，从这些图片里可以看出，母爱是天底下最伟大的爱。其实自古以来，妈妈给予自己孩子的都是无私的爱。（1p）师：我们想一想以前学过哪些关于母亲的歌曲呀？如世上只有妈妈好，唱给妈妈的摇篮曲等。我们来听一听，唱一唱吧。生：好！学生深情地听唱歌曲。进入主题：（展示图片1p）师：今天我还想给大家介绍一位古代的妈妈，请大家看这张图片，请你说一说这张图片上描绘的是什么？师：图片上是一位母亲在烛光下缝补衣服。有一首古诗就是表达的这一份母爱，是哪一首呢？就是著名诗人孟郊写的游子吟，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下一首流传千古的诗歌游子吟。（1P）2、默背古诗。师：跟老师一起默背古诗游子吟。）（全班同学一起背）师：同学们，你们觉得这首诗歌写得好不好？好在哪里？你喜欢其中的哪一句？为什么？（学生回答）3、唱。（1p）师：看来大家都被深深地打动了，其实被打动的不只是你们。还有许许多多的儿女们。有一位作曲家为了让人们能够更好的表达这种情感，为诗歌谱写了优美的旋律，使它成了一首动听的歌曲游子吟。3、 新授。（揭示歌曲题目游子吟师：下面请同学们一起来欣赏这首由诗词创作的歌曲。（1） 欣赏。(播放视频）介绍歌曲作曲家：谷建芬（1P）师：歌曲唱了什么内容？表达了什么情感？(1p)（生：）（2） 学唱旋律。学生用“WU”轻声跟唱旋律。（3）前倚音、波音、颤音的教学师：乐曲中有没有我们以前没有见到过的音符？（3p）师：在这首歌曲当中出现了好几种音乐符号，肯定在我们这首歌曲里起到了很重要的作用，那我们一定要把它唱得更好，对吗？现在我们就一起来把每个音乐符号都要表达出来，并完整的学唱歌曲吧。再次聆听歌曲感受每个音乐符号表达的感情(1p)（4）学唱歌曲。1、逐句跟唱，注意情感与音准、节奏2、轻声地完整地演唱歌曲。3、与范唱一齐演唱。4、跟伴奏演唱。师：这样一首感人的歌曲，我们在演唱的时候应该带着一种怎样的情绪来演唱呢？（深情地）师：那请大家带着对母亲的感激之情，来演唱歌曲。（5） 歌曲学习完毕后，欣赏歌曲舞蹈加深对情感的表达。（欣赏舞蹈视频）4、 表现母子情，升华情感。5、 师：同学们，从你们的歌声中和舞蹈中都体现了对母亲所表达的深深的爱，相信你们的妈妈听了一定会很高兴。诗人孟郊写下了千古绝句来回报妈妈，你想怎样报答妈妈呢？ 生：自由发言。师：你们知道平时怎样表达自己对妈妈的爱？生：可以帮妈妈做家务，帮妈妈倒杯水，说声“妈妈，你辛苦了，”给妈妈揉揉肩捶捶背师：可以用书信来表达自己对妈妈爱。（写下自己最想对妈妈说的话。）3/3