游子吟-教学设计教学内容：人音版小学六年级下册第一单元古风新韵第三课游子吟教材分析：游子吟是一首表现母爱的颂歌。诗中亲切真纯地吟颂了伟大的人性美-母爱。歌曲用前后两段不同的旋律，将游子吟这首唐诗呈现了两遍。第一段旋律以八分节奏为主，旋律在中低音区旋回，加上上波音的使用，像是拨动内心深处对母爱的心弦，诉说着游子心中对母亲的深情。最后一句“谁言寸草心”的八度大跳，带出了作者心中的波澜。第二段旋律移高，在中音区跳动，节奏多以“ X X X”进行，犹如激动的心跳。第三、四句的旋律基本重复了第一、二句，仿佛是不断涌动的激情，表达了作者对母亲“报得三春晖”的感恩之心。最后，歌曲在意味深长的长音中结束，让人感到心情久久不能平静。此歌以动人优美的旋律，饱含深情的演唱，表达了对母爱的感激与歌颂。扣人心弦，催人泪下。教学目标:一、 知识与技能目标：学生用轻柔、优美的声音演唱歌曲；掌握2/4拍节奏特点,初步认识二拍子的强弱关系。二、 过程与方法目标：学会演唱歌曲游子吟，开展表演唱活动。三、 情感态度价值观目标：能饱含深情地背唱歌曲游子吟，表达自己对母爱的感激之情。并能说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。教学重、难点：重点：1、表演唱歌曲。2、体会歌曲内涵，感受母爱的伟大。难点：1、 2/4拍的强弱及节奏训练2、 能准确地演唱上波音教具准备：电子琴 多媒体教学过程：学生随春晓音乐进教室一、 故事导入1、 向学生讲述故事母亲的恩情，同时大屏幕出示图片师：老师刚刚讲的这则故事大家熟悉吗？对，这是我们二年级语文课本里的母亲的恩情，图片上的青年就是我国唐代著名诗人孟郊，今天老师就给大家介绍这位古代的妈妈，请你说说图片上又描绘了什么？这则故事向我们表达了怎样的一种情感？ 生答。2、 师：同学们都回答的特别棒，母爱是天底下最伟大的爱。其实自古以来，妈妈给予自己孩子的都是无私的爱。这幅图主要描绘了一位母亲为孩子缝衣服的场景，孟郊为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首千古流传的诗歌，大家知道这首诗的名字吗？-游子吟（让生一起回答）二、 古诗新唱1、 诵读游子吟（1） 听师诵读（播放背景音乐）（2） 请学生有感情地诵读（问生：你最喜欢哪一句，它表达了什么意思？）2、 学唱歌曲（诗歌，既是诗也是歌）（1） 听范唱（师范唱，边弹边唱）3、 再听范唱（听录音范唱）4、 视唱歌曲两部分乐谱作曲家谷建芬奶奶用不同的旋律将这首唐诗呈现了两遍。请你比较这两段旋律在音区、旋律进行方向的不同。（情感上得到了更浓厚的深华等）（1） 带生唱谱（2） 带入歌词唱5、 上波音教学（1） 师：在这首歌曲中，出现了哪些很少见到的记号呢？（引出上波音记号）（2） 师：上波音像什么？它应该怎样唱？师：把所有的上波音都找出来吧，把它们唱一唱师：谁来说说为什么会出现这么多的上波音啊？（因为要体现母子情）6、 唱词师：这是一首表达母子情深的歌曲，我们应该带着怎样的感情去演唱呢？（深情地）师：那我们一起来唱一唱吧。（师伴奏，生唱）（在学唱中处理波音记号的唱法）7、 跟伴奏，有感情地演唱歌曲三、 拓展歌曲1、 请学生找出歌曲中出现了哪些音符，引出五声调式和六声调式2、 为游子吟进行卡农教学（二声部轮唱）3、 感恩母亲，唱一唱关于妈妈的歌曲你还知道哪些歌唱妈妈的歌曲？你可以唱几句吗？4、 表达母子情（说说自己的妈妈）引导学生说说在自己成长过程中，妈妈的无私付出5、 怎样回报妈妈的爱四、 表演歌曲请两组学生上台表演：随音乐，随歌词表演游子吟五、再次演唱歌曲，并为歌曲加上简单的动作，并在歌声中结束本课