我们有精神教学设计【教学内容】道德与法治人教版教材一年级下册第二课第2站我们有精神。【教学目标】1.初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌之间的关系，树立保持良好精神面貌的愿望。2.珍视自己的仪态、仪表，学会与同学合作、交流，分享感受、想法和活动成果，对良好精神面貌有自我认同感。【教学重点】人体姿势与身体健康、精神面貌之间的关系，珍视自己的良好形象。【教学难点】分享感受和活动成果，对良好精神面貌有自我认同感。【教学过程】一、欣赏女兵方阵，导入新课1、师：今天老师带来了一段我国阅兵女兵方阵的录像，请同学们仔细看，然后说一说这些女兵们的样子怎么样？2、生：很整齐、很好看、真精神.师小结：他们的姿势多美啊！站、走得真精神！你们想不想和她们一样有精神？今天我们就来学习第2课我们有精神。（板书课题：我们有精神）。二、课堂活动活动板块一：坐、站、行有精神过渡：观察小伙伴们的一组姿势图片，知道一个人有精神，首先要有正确的坐、站、行等姿势。那么，坐、站、行的正确姿势应该怎么做？ 活动1：学生体验活动：坐如钟1师：请看屏幕，我们来了解“坐如钟”的5个要求。（板书：坐如钟）（“坐如钟”的5个要求：头要正、腰挺直、手放平、脚并拢、身离桌一拳。）2.生：做一做：“坐如钟”。同桌比一比，看谁坐得最符合要求、最精神？教师检查学生是否做到。并请一个学生到黑板前示范演示坐姿。活动2：学生体验活动：站如松1.师：我们来看“站如松”图片，了解“站如松”的5个要求。（板书：站如松）（“站如松”的5个要求：抬头、挺胸、手伸直、腿并拢、向前看）2.生：做一做：“站如松”。教师让一个组站起来表演“站如松”，其他组同学观察：是否符合“站如松”的5个要求。活动3：学生体验活动：行如风1. 师：我们来看“行如风”图片，了解“行如风”的5个要求。（板书：行如风）（“行如风”的5个要求：头不摇、身不晃、肩放平、轻甩臂、脚步稳）2.生：观看小学生队行队列展示视频，谈感受：这些同学表现怎么样？3请2-3位同学进行队形队列展示（立正、齐步走、向后转），其他同学观察他们的表现是否有精神”。活动4：观看绘本故事，谈感想1.我们来看一组不正确的坐、站、行姿势的图片，找出不正确之处。2.播放绘本故事脊柱的自述，谈感想：长期不正确的姿势会造成什么后果？小结：长期不良姿势会损害我们的身体健康，还会使我们没有精神，危害很大。因此我们要保持正确的身体姿势！这样，我们才能天天有精神。活动板块二：校园生活见精神过渡：良好的坐、站、行姿让我们有精神。在校园里，你发现小伙伴们还有哪些样子也有精神呢？活动1：响亮地说1.生：小组讨论：在校园里，你发现小伙伴们还有哪些样子也有精神呢？2.师：同学们在课堂上回答问题很响亮，很有精神。（板书：响亮地说）活动2：认真地读1.师：看学生读书的图片，提问：这些同学读得怎么样？读得有精神吗？（板书：认真地读）2.生：朗读课外小短文过山车，看谁读得最有精神。活动3： 高兴地唱1.学生看视频：合唱小组的表演。提问：这些同学唱的怎样？2.师：这些小伙伴们唱的十分高兴，唱的真精神。（板书：高兴地唱）过渡：在校园生活的各个方面，我们也要做到有精神。（板贴）活动4：才艺展示1.师：你参与了哪些课外兴趣小组活动？请你现场展示一下（注意要有精神哦）。2.生：才艺展示并作点评。三、结课这节课我们学习了有精神的要求，知道了我们坐、站、行要有精神，以及学校生活各方面也要有精神。希望同学们健健康康、快快乐乐地成长，天天都有精神。（板贴）最后送给大家一首有精气神的歌曲中华功夫，愿孩子们成为一个有精气神的人！【板书设计】坐如钟 站如松 行如风 我们有精神响亮地说 认真地读 高兴地唱