我们有精神教学设计一、教学目标 ： 1.学会珍视自己的仪态、仪表，养成良好的生活习惯。 2.通过观察、体验和感受，知道有精神的样子。 3.乐于展示自己有精神的样子，激发学生树立良好精神面貌的愿望。 二、教学重、难点： 重点：怎样做一个有精神的小学生。 难点：帮助学生实现内在和外在精神的结合，才是真正的有精神。三、教法和学法 教法：观察法、启发式教学法、体验感知法 学法：合作探究法、展示法 四、教学准备 PPT课件、搜集照片和影像资料五、教学活动（一）创设情境，导入新课师：大家好！很高兴我们又一起来上道德与法治课了。今天，赵老师给大家带来一个好消息，想听一听吗？请看（课件出示海报内容）师：大家想去参加这个竞选活动吗？可是听说“小小红领巾国旗班”对坐立走的姿势和精神面貌要求可高了，要不咱们先练一练？生：好（二）观察体验，“亮出精神的我”师：那要有精神，应该是什么样子的呢？这样吧，老师先带你们到天安门广场去看国旗班的解放军叔叔是怎么做的。你要认真仔细地观察呀（出示课件）师：你看国旗班的叔叔们的表现，你觉得怎么样？（有精神）师：那你是从哪里看出来解放军叔叔有精神的呢？生：服装整齐、干净； 昂首挺胸； 步伐整齐 有力量；腰杆挺直； 目光有神、神采奕奕；声音响亮； 一看解放军叔叔就有精神头；因为他们天天都要练习，有自信。1. 师：太震撼了，这就是军人特有的“精气神”，我们的祖国妈妈繁荣昌盛，作为炎黄子孙的我们更是倍感自豪！此时此刻，你们是不是很幸福？那幸福快乐的小孩是什么样子呢？赵老师要看一看。那好，调整坐姿。对，就这样，小腰板挺起来，眼睛目视前方，炯炯有神，面带笑容，心里充满自信，精神真有精气神！这样真精神。这就是我们今天要学习的第二课我们有精神师：小朋友平时有精神是什么样的呢？2. 请孩子们把书轻轻的翻到第6页，仔细观察图片，想一想，你觉得图上的小朋友有精神吗？你从哪些地方看出这些小朋友有精神？学生展示站姿，那你能做到像书中小朋友那样吗？（肩部打开放松，抬头挺胸，小腰板挺直，用你的炯炯有神大眼睛专注地看着前方）师：全体起立，展示一下你们的站姿，请你和同桌面对面站立，互相看看他站得有精神吗？然后互相帮助纠正一下。3. 找几个同学到前面走一走（不摇不晃，脚步轻）师：这是在正式、庄严的场合里“有精神”的样子，小朋友们做得非常标准，来，声音响亮的夸夸自己，对自己说：我们有精神。生：齐说4. 师：那我们平时在哪些方面还要做到有精神呢？请小朋友看书第七页（认真地读、高兴地唱、响亮地说）师：小朋友们在上课时候的表现，（无论是坐姿端正、认真读书的样子，还是站得挺拔、高兴的唱歌的样子、在课堂上响亮的回答问题的样子，都是“有精神”的具体表现）而且小朋友们的表现更值得表扬的是：精神状态最棒，不但把你的外在的美展示出来了，而且小学生应该具备的阳光、活泼、健康的精神气质都展现出来了，并且这一节课小朋友们都在坚持，这更是我们养成的好习惯。所以赵老师要对全班同学大大的点个赞。5. 做律动师：来，孩子们，让我们动起来。把你们的精气神展现出来。（三）讲故事，寻找“精神王”动物王国要举行选美活动，他们要选出最有精神的“精神王”来当他们动物王国的形象大使 。顿时，动物王国沸腾了，小动物纷纷前来报名，都想当“精神王”，很有兴，小熊来当裁判，他可认真负责了，一一给以评判。不信，你们瞧（出示课件） 师：这可怎么办呢？小熊为难了，不知道应该选谁来当“精神王”？你们愿意帮助小熊选出“精神王”吗？ （愿意）好，小朋友们真是乐于助人的好孩子，乐于助人的好品质也是有精神的表现，因为那是你内在的心灵美。师：下面请小朋友看着书中的绘本故事，小组同学互相交流讨论，选谁来当“精神王”，不选谁？要说出理由来。生：小组交流 师：小熊呀，我和小朋友也为难了，因为我们都认为，小动物们都只是有外在的美，只有外表的精神还是不够的，缺乏内心的美。只有由内而外的“有精神”才是真正的精神，才能当“精神王”。（放录音）师：祝贺你们！你们开心吗？你看，自己有精神，会感染着所有人，人人都是精神气爽，神采奕奕的，希望小朋友们每天都精精神神的。（四）联系实际，回归生活师：可是在生活中还有这样的小朋友呢？他们做的对吗？（出示课件）师：(第一幅图)说一说，坐姿不端正会给我们带来哪些危害？(第二幅图)想一想，走路垂头丧气、弓着腰或者驼着背的人会给你什么感觉？师：我们千万可不要这样做呦！如果我们身边有这样的同学，我们一定帮助他们，让他们和我们一样“有精神”。其实，今天小朋友能够持之以恒的一直在坚持最好的精神状态上课，这说明我们平时就已经养成了好习惯，而且这种好习惯让我们有精气神，彰显了我们的精神面貌。你们是最棒的！（五）快乐小驿站，“精神王”大秀场出示课件（欣赏实验小学学生良好的精神风貌）（六）拓展延伸，落实行动我们列一张表格吧，每天都按照表格上的要求做到的就奖励自己一个笑脸或者一颗星，坚持一周的老师奖励一颗大星，坚持一个月的老师奖励这位同学做一周的道德班长。（七）提出希望，情感升华老师祝愿孩子们就像校园中棵棵挺拔的小白杨茁壮健康的成长，成为内外都有精神的阳光快乐自信的少年。现在，我宣布：你们都符合“小小红领巾国旗班”升旗手的招收条件，让我们有精神地走出教室，赶快去报名吧