人教版道德与法治一年级下册大家一起来教学设计一、 教学目标1、情感态度价值观： 体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。2、行为习惯： 引导学生在学习的过程中学会倾听、互相尊重；学会安全使用剪刀，遵守游戏规则。3、过程与方法：创设与合作相关的实践活动，引导学生在活动中学习有效合作的方法和技巧.4、知识与技能：引导学生了解什么是合作，指导学生在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点和长处，相互取长补短，相互配合。二、教学重难点引导学生形成合作的意识，掌握合作的技巧与方法。三、学情分析合作能力是与人相处的重要能力，一年级学生在与人合作时，常常出现一些问题，例如，以自我为中心，缺少团队意识。合作时，虽然大家有分工，但是分工后却各自完成各自的，彼此之间缺少配合，常常做无用功，另外，合作中有的同学会相互依赖，不愿主动动脑筋解决问题本课教学主要是想通过各种实践活动让学生体会到合作的重要性。引导学生学会与他人合作，交流的能力，让他们意识到有许多事情是必须要与人合作才能完成的。并引导同学们发现合作的乐趣，从而为他们的健康成长打下良好的基础。四、教学准备1.制作课件。2.准备教具。3.布置观察并搜集在学校、家庭、公共场所大家合作完成任务的事例。五、教学过程活动一、有人帮，不一样（设计意图：通过信息技术设计游戏，激发学生参与学习的兴趣，引导学生感受一个人是难以完成任务的，并且动脑思考解决的办法，从而体验合作的重要性）一、 游戏导入1、同学们真有精神，来鼓励一下自己，把右手背到后面，用左手给自己鼓鼓掌。（没有声音？怎么才能使掌声响亮呢？）2、看来只有两只手互相配合、齐心协力才能使掌声响亮，真会动脑筋。喜欢做游戏吗？今天我们请来了喜洋洋和我们一起做游戏，开心吗？（白板上出现一张喜羊羊的头像，缺了鼻子。）可是喜洋洋把自己的鼻子弄丢了，我们来帮他找一找（找鼻子），谁能帮他贴回去？（提示游戏规则：一位同学上台贴，其他人一定要保持安静游戏才能玩的好！能做到吗？）(1)请一名学生上台蒙上眼睛给喜洋洋贴鼻子。（采访贴不好的同学：你觉得做这件事容易吗？为什么）(2)你们有什么办法可以让喜洋洋的鼻子贴的又快又准？(3)再请两位同学上台一起贴，一个蒙上眼睛贴，一个在旁边可以提醒指挥。(4)为什么第二次贴的更快更准？教师小结：像刚刚这样大家一起互相配合完成一件事就叫合作（贴图）。今天我们来学习：大家一起来（板书课题）。活动二、生活中的合作。（设计意图：通过信息技术微课的展示，生生、师生之间的交流，唤起学生的生活经验，提升对合作意义的认识：通过合作可以完成一个人无法完成的任务、效率更高、省时省力、增进友谊。从而激发学生乐于合作、主动合作的意识）1、出示微课（社会生活中各个领域的合作事例），生活中有许多事情都需要合作，我们一起来看看图上的人们在合作做什么事情？2、在我们的生活和学习中，你还知道有哪些事情需要大家合作完成？课前老师让同学们去观察了，快来和大家分享一下。3、学生汇报。活动三、记图形比赛（设计意图：通过游戏引导学生在活动中自主发现合作的重要性，体验合作的乐趣，培养合作的意识）1、同学们已经发现了，生活中处处都有合作。现在老师想邀请同学们一起参与一个有趣的比赛记图形。游戏规则是这样的：要求同学们在10秒钟内记住屏幕上的每种图形各有多少个？四人一个小组，每个小组如果有一份答案正确，就算小组集体获胜，获胜的组老师有奖励哦！2、10秒钟后交流比赛结果（预设：全班这么多人，怎么连一份正确答案都没有呢？你们能想到获胜的办法吗？） 3、学生交流合作的方法，师总结：当我们遇到困难，每一个人都没办法独立解决的时候，就应该想到合作。给大家一个机会，继续参与这个比赛 4、学生开展第二轮比赛5、给成功的小组奖励“合作小标兵”奖章。活动四、为啥合作不下去？（设计意图：通过引导学生观察他人的生活，帮助他人寻找合作过程中出现的问题接受自我教育，共同讨论合作的技巧，从而解决合作中出现的问题，同时也为后面的活动做好铺垫）过渡：通过大家的交流，我们感受到，生活中处处有合作。合作可以让我们完成许多一个人无法完成的事情，提高效率，还能收获友谊。可是有的小朋友认为合作没有那么愉快，这到底是为什么？你们看1、课件播放微课:几个学生合作完成贴画的情景。2、谈论：想一想他们为什么合作不下去啦？3、同桌讨论后全班交流4、如果这件事情由你们来合作完成，你想提醒大家注意什么？黑板贴图：商量、分工、互相配合、不埋怨师：大家讨论的真好，你们说的这些好方法，小技巧都可以编成一首小儿歌了，我们一起拍手来读一读。（课件出示教材64页儿歌） 活动五、一起做做看。（设计意图：通过参与实践活动，加强合作方法的学习与合作技巧的练习，理解合作的内涵与意义）1、同学们都知道怎么合作了，那我们一起来合作完成一幅毛毛虫贴画吧！（课件出示制作要求，要求学生在10分钟之内完成。）2、学生开始制作，师巡视指导并提示正确安全地使用剪刀，帮助合作有困难的小组。3、学生上台展示作品并交流合作经验。请最早完成作品的小组说说是怎么合作的？继续颁发“合作小标兵”奖章师总结：老师发现，成功的小组每个人都善于合作，我们遇到困难的时候，不仅要想到合作，更要会合作，这样才能成功。活动六、拓展提升（设计意图：通过学生感兴趣的课外故事,提升学生对合作的认识）1、推荐阅读德沃夫爷爷的森林小屋师：有一个关于合作的小故事特别有意思：怪脾气的德沃夫爷爷想在森林里盖一幢房子，但是他一个人怎么也做不好。于是森林里的小动物都来帮忙了，大家一起合作盖出了森林里最棒的森林小屋。你想知道他们是怎样合作的吗？课后想办法找到这本书读一读吧