请帮我一下吧教学设计一、教学目标：1、 帮助学生认识求助是生存的基本能力之一，遇到困难时要有主动求助的意识；2、 引导学生分辨哪些困难应该向人求助，哪些事应该自理；3、 帮助学生学习求助的基本技能。二、教学重、难点：1、 帮助学生认识求助是生存的基本能力之一，遇到困难时要有主动求助的意识；2、 帮助学生学习求助的基本技能。三、教学过程：（1） 创设情境，营造氛围1、 播放视频我的困难，学生交流：马小虎遇到了哪些困难？如果你是马小虎，你会怎么做？2、 揭题：咱们今天就来学习第14课请帮我一下吧。（2） 明辨情景，区分“困难”1、过渡：有个小朋友，他叫小咕噜。他听说现在好心人这么多，他也想来求助一下。2、指名朗读儿歌，提问交流：这么多的困难，是不是都要求帮助？小组讨论，分类； 集体交流反馈。3、交流“不一定需要帮忙的事情”，你有什么好方法可以自己解决？4、交流“一定需要帮忙的事情”，说说该怎么请求他人帮助？5、小结：在遇到这些困难的时候，先想一想，能不能自己解决，不要总是依赖别人。如果实在不能解决了，再请他人帮忙。当我们需要得到帮助的时候，一定要记得用上礼貌用语，说清楚自己的困难，最后再带上微笑。（3） 总结方法，情境练习1、过渡：现在请你们用刚才学到的方法帮帮课本上的两位小朋友。2、出示课内事例：取风筝指名交流交流评议安全教育：关于求助这件事，老师要提个醒。如果在外面你需要帮助，一定要找可靠的人帮忙。3、出示课内事例：打电话出示动画上台展示交流评议（4） 梳理总结，课外延伸1、交流：小朋友，通过这节课的学习，你学到了什么？2、出示求助歌，全班齐读。3、总结：在生活或者学习中，当我们遇到一些麻烦，碰到一些困难，靠自己的努力无法解决时，我们千万不要忘了说：请帮我一下吧。学会请别人帮忙，才可能得到别人的帮助，那么，这些困难和麻烦就真的算不了什么了