分享真快乐教学设计教学目标1.知道分享能带给别人快乐，愿意和别人分享快乐。2.认同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐。3.能够对同学间不接纳和不欣赏的行为进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。教学重难点1.学生回忆快乐，感受快乐，分享快乐，并认识到大家分享，就成了共同的快乐。2.愿意和别人分享快乐，认同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐。对同学间不接纳和不欣赏的行为能进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。教学过程【新课导入】观看幸福拍手歌，让学生事先体验老师分享视频的快乐！设计意图：帮助孩子感知“分享”，体验分享带来的快乐，融入课堂。一、分享阅读更有趣（什么是分享？）1.引导学生阅读课本第58页绘本故事，帮助孩子用简短的语言将故事串联起来。给2分钟准备时间，点名回答。设计意图：调动学生思考的积极性，激发表达欲望。2.听完故事后，请学生起来简要说说自己所理解的“分享”的含义什么是分享？设计意图：构建知识框架，拓展思维。3.还有哪些东西可以和大家分享，带给大家快乐呢？设计意图：活跃学习气氛，让更多学生开动脑筋。二、分享的魔力1.分享朗读的快乐。以组为单位，比一比，看看哪个小组的分享带来的快乐最多！设计意图：调动学生的积极性，以较多的活动形式引导每个孩子参与到学习中。21世纪教2.学生交流自己遇到的类似情形。展开讨论，分享还有什么魔力？（教师可举例引导）设计意图：从实际出发，让学生更易了解和掌握课本内容。三、快乐地分享1.通过分析乐乐的故事，引导孩子分享自身经历，结合实际，帮助学生发现分享时需注意的地方。（此处设问，引导学生在课本中寻找答案。）设计意图：引导学生思考解决问题的途径和办法。2.画一画，读一读（课本60页，概括为“六个点”）设计意图：以读促讲，以读促悟。四、他是“小气鬼”吗1.抛出问题，引导学生阅读与思考，谈谈自己遇到的经历和感受。设计意图：融入小故事中的情形，加深理解。2.此处设问：遇到类似的情形，应该怎么办？学生讨论，指名答。设计意图：加深理解，引导学生养成解决问题的习惯，思考解决问题的办法，学以致用。五、课堂小结1.通过本节课的学习，懂得了什么道理？学生自由发言。设计意图：回顾所学知识，加深记忆。2.教师小结：一份快乐，大家分享，就成了大家的快乐，希望小朋友能把快乐带给身边的每个人。设计意图：表达对学生寄予的期望。板书设计什么是分享？ 分享的魔力15.分享真快乐分享需注意：“六个点” 分享要客气设计意图：简单明了，且具有一定的趣味性