12.干点家务活教学设计教学内容人教版道德与法治一年级下册第三单元我爱我家第十二课干点家务活第二课时。教材分析干点家务活是人教版道德与法治一年级下册第三单元我爱我家中第十二课。本单元引导学生从了解自己的生命来历开始，进而了解自己与家人间的血缘关系，以及家庭的结构，最后落实到对家庭的爱和责任，引导学生学会不给家人添麻烦，学会主动承担力所能及的家务，学会主动表达自己对家人的爱，最终使学生成长为温馨家庭生活的自觉建构者。本课是“我爱我家”单元的最后一课，本单元是逐步递进实现了一个升华，旨在鼓励学生主动帮助家人做力所能及的家务活，体会父母长辈劳动艰辛，培养学生感恩父母，负责任爱家人的情感价值观。学情分析一年级学生虽然年纪小，但也是家庭的重要成员，也可以分担一些力所能及的家务，这关乎学生的独立成长。在了解孩子的过程中我发现一年级学生普遍对家务比较感兴趣，但是在实际生活中，家长的不放心、不放手成了学生接触家务活的阻碍，也是造成了一部分孩子不爱做家务、不会做家务的现象。七八岁的儿童对家务活的热情普遍高出我们的想象，他们需要与这个世界与现实生活建立联系，他们渴望做些事情获得赞赏。所以通过学做家务，学做一些最简单的家务，把自己照顾好，减轻父母负担，让他们产生参与感、担当感，是非常有意义的。教学目标1、情感与态度：感受做家务的乐趣，懂得感恩父母，培养家庭责任感。2、行为与习惯：鼓励学生主动积极分担力所能及的家务劳动，学会做好自己的事情，减轻父母负担。3、知识与技能：指导学生动动手、动动脑，帮助他们掌握叠衣服、叠裤子、系鞋带这三样简单家务劳动的技能。4、过程与方法：在小组合作分享、交流和动手实践中，掌握简单的家务劳动技能。教学重点与难点教学重点：掌握三样简单家务劳动的技能、在创设情境中懂得感恩父母，培养家庭责任感。教学难点：学会系鞋带。教学准备教师：安排学生课前预习，并准备相关课件、实物等。学生：预习书本内容，完成第一课时布置的作业，回家做会做的家务活，并把它写在小苹果卡纸上。教学课时：第二课时教学过程：活动一【激趣导入】种下家务小苹果一、分享家务小苹果1检查第一课时作业，分享家务内容，生畅谈自己做的家务活，并把照片贴到黑板上。2上节课大家收获了知识的果实。那大家今天想不想跟着老师继续来收获知识的果实？现在请翻开书本48页，我们再来学一招，请大家找找叠衣服的方法。【设计意图】通过检查第一课时作业，分享回家做的家务活，激发学生做家务活的自信心和成就感。在贴苹果的过程中，吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣，为学做家务做铺垫。活动二【游戏学习】我是家务小能手二、动动手、动动脑学做家务（一）“谁是叠衣服大王”1.生答出叠衣服方法。2.到底如何叠呢？请看大屏幕。（播放叠衣服演示视频）3.生动手实践，师巡视，相机指导。4.师巡视，并找到一件叠得不够平整的衣服，引导学生评价。5.生再次尝试实践将衣服叠平整，师巡视，并找到一件叠好的衣服，引导学生评价。6.师总结：掌握了方法，衣服叠得还不错，那裤子呢？【设计意图】做为本课时要教会学生掌握的第一项家务活，我采用“从课本找方法视频演示学生实践评价再实践再评价”的步骤，力求将叠衣服的方法教详细教明白，让每个学生都能清楚地掌握，并且在两次递进的评价中明白，叠衣服要叠得平整。（二）“谁是叠裤子小天才”1.谁能找到叠裤子的好方法？2.同学们请根据书上的方法，自己尝试着叠裤子。生动手实践叠裤子。3.请小老师展示叠裤子，师引导学生评价。（总结:叠裤子要平整、对齐）4.那同学们根据这样的步骤，再试试吧！学生动手实践，师巡视相机指导。5.同学们都得心应手了！看，做家务只要掌握了？（方法）就能变得简单起来。（板书：方法）【设计意图】叠裤子的家务技能，因为与第一项叠衣服的方法相似，而且都在书本里有清楚的演示，再加上对于学情的了解，大部分孩子都会完成简单地叠裤子，所以这一项技能比较倾向于让学生自己学会。先让学生自己尝试，培养学生的独立思考和动手能力。教师作为儿童学习的支持者，指导者，合作者，让叠得好的学生来演示叠裤子，既体现了学生的主体地位，又是起到一个示范评价的作用。最后让学生再次尝试，达到巩固学习。（三）“谁是系鞋带小超人”1. 大家刚才叠衣服裤子学得又好又快，还想不想再学一招？那我们再来学学系鞋带？2.学生上台展示系鞋带，师引导学生评价。师根据学生回答相机引导总结出评价系鞋带的标准。3. 师出示系鞋带方法，并板演示范。4.学生动手实践，跟着教师的再次板演一步一步学系鞋带。强调只要用心学，就能学得会。5.学生自己动手系鞋带。【设计意图】这是本节课的教学难点。基于对学情的了解，一年级的孩子能够做好力所能及的家务，先把自己的事情做好就已经很厉害了。有的孩子想要帮忙做家务活，可是却连最基本的自己系鞋带也不会，所以这个环节在于教授学生掌握真正简单实用的系鞋带技能。系鞋带对于一年级的孩子来说，具有挑战性，所以书本里有句提示“只要用心学，都能学得会”。这一环节我非常详细的先设计让学生展示，激发孩子们挑战学习的兴趣。接着我总结方法，边解说边板演，利用鞋样子模型在黑板让学生仔细看清楚。然后让学生跟着老师，一步一步地学习系鞋带的方法。最后老师放手，让学生自己实践。这样的教学环节，让学生真实清楚地看懂并且实践，并在实践中明白有难度的事情只要用心学都能学得会。三、我是家务小能手1.举办 “”系鞋带小超人”比赛！先看比赛规则！2.生上台比赛系鞋带。3.生评价，师相机引导。4.教师总结：同学们我们刚才学会了三样简单的家务活是？知道了做家务不仅要掌握？并且还要我们怎么样去学？用心去学。（板书：用心）看来大家上节课学得很认真，都还记得呢。（第一课时中有渗透教学做家务要掌握方法，用心学才能学得会。）【设计意图】此环节的目的是让学生在比赛游戏中强化掌握家务的技巧，并且激发孩子学习做家务的兴趣，吸引学生注意力，激发他们的学习热情，体会做家务是很快乐的事情。由于叠衣服和裤子相对比较简单，所以设置游戏环节就只针对一年级孩子比较难掌握的系鞋带。活动三【情境创设】感恩父母，用心分担四、我为家人做家务（一）交流“想做不让做”1.现场调查学生做家务会遇到的问题，交流讨论。2.创设情境，观看实拍视频:想做不让做3.如果你是他，你会怎么做？4.总结：想做不让做时，试着说服家人，让自己帮忙分担简单的家务活。因为爸爸妈妈平时都非常的辛苦。有一个故事就是在讲妈妈非常辛苦。（二）交流“我能不能不做？”1.分享绘本故事朱家故事（课件图片展示，师朗读）2.交流讨论：妈妈为什么出走？我们平时应该怎么做？为什么要这么做？3.总结：应该为家人做一些力所能及的家务活，这是感恩父母的表现。（板书：感恩)（三）坚持做家务1.他们明白了要学会感恩父母，决定帮家人做家务。可是有时会忘记做？怎么办？2.生回答，教师相机点评。3.出示家务记录表，并告诉学生做家务还要坚持。（四）板书总结同学们，我们每个人都是家里一颗颗贴心的小苹果，只要我们掌握方法，用心去学，感恩父母，哪怕每天只帮家人做一件小小的家务活， 都可以让家人感到幸福，（手画大树）也可以让我们自己慢慢成长成一棵了不起的参天大树！【设计意图】通过实拍情境视频，生动地将书本49页的情境创设演活了，让孩子通过观看视频，回忆生活中自己也要遇到家长不让帮忙的问题。然后通过交流解决这一问题。第二个环节我通过绘本故事，创设情境让学生身临其中的感受遇到妈妈的辛苦，并让学生在畅所欲言中明白为什么要帮忙做家务，在情境中引导学生树立正确的情感态度，学会感恩父母，用心分担家务劳动。活动四【课后作业】实践家务，感恩教育利用家务记录表，坚持为家人为自己做家务。【设计意图】此环节通过记录表，让学生有任务和目的意识，激发学生帮父母做家务的意识