家人的爱教学设计一、教学目标1知识与技能(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。 (2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。 2情感与态度 感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。 3过程与方法 通过回忆家人关爱自己的事，感受家人对自己浓浓的爱二、教学重难点教学重点：体会家人对自己无私的爱并产生感激之情。教学难点：理解严也是爱；用自己的方式表达对家人的爱。三、教学准备多媒体课件、教学道具等四、教学方式：启发式和体验式五、课时：1课时六、活动过程（一）创设情境并揭题用百宝箱形式展示家人的爱照片，播放让爱做我家歌曲， 揭题，板书课题家人的爱。师：老师今天给大家带来了一份礼物，看看是什么？（出示爱的百宝箱，并在黑板上贴“爱”字）师:想看看吗？打开之前老师有个小小的要求，同学们要认真看，想想里面装了谁的爱？准备好了吗？（播放音乐及照片）师：里面装了谁的爱？ 师：这些都属于我们的家人，今天我们一起来探讨家人的爱（板书“家人的爱”）。【设计意图：用生活中的图片引导学生回忆，自主发现家人的爱。】（二）感受点滴细节中家人的爱1. 交流家人对自己的爱。师：看了这些画面，你一定也想到了你的家人，他们是怎么关心你的？谁来说说？（学生自由发言，老师做引导）2. 做“教孩子学走路”活动，体会家长为孩子的成长付出的辛劳。师：孩子们，从我们出生到现在，其实家人为我们做了很多事情，比如教我们学说话、学走路等等。今天我们来试着当一当家长，教一教我们的“孩子”学走路。【设计意图：通过交流家人对自己的爱，让学生明白，家人原来这么细心的照顾自己就是对自己的爱。通过模拟走路，让学生体会家人为自己的成长付出的艰辛，为引导学生回报家人的爱做好铺垫】（三）辨析生活中的爱辨析一、出示教材上肩头上的爱图片。师讲述图片内容，让学生思考：奶奶为什么不给明明背书包？小结:奶奶想让明明学会独立，只有自己能做的事自己做，长大了才能成为生活的强者。辨析二、出示“孩子买玩具车”图片。师讲述图片内容，让学生思考：妈妈真的不爱小华吗？小结：爱是有尺度的，过分的爱就成了溺爱，溺爱是不利于我们健康成长的。妈妈是让小华懂得节约、懂事，这是妈妈的心意，也是对小华的爱。【设计意图：联系学生的现实生活，让学生理解家人的爱其实有很多种表达方式。】（四）表达对家人的爱1. 讲来自天堂的短信故事师：孩子们，原来，家人的爱有很多种表达方式。你们知道吗，世界上还有一种更伟大的爱，想知道吗？请听一个真实的故事。2. 用自己的方式让家人感受到我的爱。师：家人为我们做了这么多的事，我们能为他们做哪些事呢？先在小组间互相讨论，一会再汇报。3. 贴心宝贝行动计划师：光说是不行的，我们要用实际行动去回报家人的爱。老师理出了一个计划（出示宝贝行动计划），我们一起来看看。【设计意图：选用来自天堂的短信的故事，让学生充分感受母爱的伟大，将家人的爱上升到高潮，使学生感激、回报家人的爱自然萌发，顺利衔接“用自己的方式让家人感受到我的爱”。“贴心宝贝行动计划”鼓励学生将对家人的爱付诸于日常生活的行动中，将感恩教育落到实处。】（五）相亲相爱一家人1. 理解“相亲相爱一家人”，说说自己的一家人。师：有了家人的爱，有了我的爱（板书“我的爱”），这就组成了相亲相爱一家人。（板书“相亲相爱一家人”）。2. 祝福语孩子们，家人用不同的方式表达对我们的爱，帮助我们健康、快乐的成长，但他们却在慢慢变老， 我们要学会关心和体贴他们，就像他们曾经关心和照顾我们一样。最后老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家！祝愿我们的孩子健康成长，学习进步，祝愿我们所有的家人身体安康。【设计意图：感受相亲相爱的幸福，家人间的爱是家庭和谐的稳定剂。】七、板书设计：爱家人的 的我相亲相爱一家人