10家人的爱教科书来源：小学一年级道德与法治教科书/人民教育出版社2016版内容来源：小学一年级道德与法治（下册）第一单元主题：感受爱学会爱 课时：共两课时，第1、2课时授课对象：一年级学生一、教学目标：参考人教版教师教学用书相应内容（我们提供，老师不用编写）。二、 课程标准：品德与生活课程标准提出负责任、有爱心地生活，它是儿童应当遵循的基本道德要求这方面内容，旨在使儿童逐步形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为其成为具有“五爱”良好品德的公民奠定基础。这部分内容较好地体现用正确的价值观积极引导儿童发展。分别从培养良好个性品质、遵守社会规范，爱家乡、爱祖国的角度，贯穿了对儿童责任心和爱心的培养。渗透对自己负责，对他人负责，对家庭、对社会、对祖国都有责任感方面的教育。要对同学伙伴、对父母长辈、对老年人、残疾人以及对动植物，都要有爱心。爱的教育是一个永恒的主题，是孩子道德生命自由生长的源泉。家人的爱一课侧重培养学生有爱心，因而体现了“健康、安全地生活”所反映的“初步养成良好的生活、卫生习惯”中的第3、4条，“愉快、积极地生活”所反映的“有应对挑战的信心与勇气”中的第8条，“负责任、有爱心地生活”所反映的“学会做事、学会关心”中的第2条，“动手动脑、有创意地生活”所反映的“有好奇心和多样的兴趣”中的第1条和“勤于思考、学习探究”中的第7、8、10条三、学情分析孩子是家庭的中心，他们大部分都是独生子女，因而长辈们对他们更加宠爱与娇惯，使他们很难体会到严格要求对自己成长和对自己将来的好处。通过本课的学习会让学生反思：家人宠你、惯你的害处，从而体会父母对自己的严格要求也是为了自己的成长。知道疼是爱，严也是爱，体谅家长的良苦用心。使学生真正的感受自己生活在爱的怀抱里,形成初步的回报爱的欲望，初步培养学生对家庭的责任感。四、教材分析家人的爱一课，重点在于让学生从日常生活的细节中感受亲情，进一步体会父母、长辈对自己的爱是无私、不求回报的。从家人对自己生活上的照顾、学习上的关心、品德上的严格要求，体会到家人的爱，并从中感受一家人的相互关爱，体会家的温暖，对家人的付出表示感谢并学着用自己的方式关爱父母、长辈。本课三个主题紧密结合“家人的爱”这一话题展开，“家人的爱藏在哪里”旨在让学生在细节中发现、感受、理解家人的爱，感受家的温暖；“相亲相爱一家人”旨在引导学生感受一家人的相互关爱；“让家人感受到我的爱”旨在引导学生能够以自己的方式表达对家人的爱。五、教学准备：1、学生准备：1）学生收集自己小时候及平时和家人在一起的照片，回忆与家人度过的快乐时光。2)学生课前观察家人在一天中为自己做了些什么，完成调查表。3）学生准备绘本故事肩头上的爱。2、教师准备：1）PPT课件、爱心贴纸2）课前和家长保持信息沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有针对性的引导。六、课时安排：共两课时第一课时完成主题话题“家人的爱藏在哪里”和绘本故事肩头上的爱；第二课时完成主题话题“相亲相爱一家人”“让家人感受到我的爱”。七、教学过程第一课时课时目标：1.从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱。2. 寻找并体会不同方式的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。活动一：找一找，藏起来的爱导语：师：小朋友们，大家好，今天由宛老师来给你们上这节课，欢迎吗？上课前老师要送给大家一首诗，一首妈妈写给你们的诗，请闭上眼睛仔细聆听。给我最亲爱的孩子：我如此幸运，有权利第一个爱你、呵护你、陪伴你，我对你的爱不必隐藏也无法忍耐，我对你的爱不必衍生也无从消磨，你的笑声、你的哭泣，你的每一个瞬间都占据着我的心，那么真实而具体，让我的世界丰富而美丽。睁开眼睛，说说你们都感受到什么？（PPT伴着轻音乐）生：爱师：今天就让我们一起来感受家人的爱吧（板书课题）出示任务：1、拿出自己小时候的照片，小组内传看。2、在书上插图中寻找家人的爱。3、调查表反馈。反馈指导：1、 出示两组照片进行对比。师：在家人的陪伴下我们一天天长大，老师带了两组照片，这是乐乐小朋友一百天的照片，现在的他已经是三年级的小学生了，长高了，也变帅了，还写了一手好字，获过不少奖呢，不过这可得感谢爸爸妈妈为他的辛苦付出哦！这位小朋友叫圆缘，是宛老师的女儿，这是她十个月在公园玩时的照片，现在的她变成什么样了？你们一定很好奇吧？那就一起来看看吧，哇，变化太大了，已经是一名大学生了，穿着军训服装，帅气吗？2、下面也请小朋友们拿出自己小时候的照片，并和现在比比，小组内传看说说有什么变化（让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天快乐成长。）过渡：那就让我们一起去找寻家人的爱吧！3、家人的爱藏在哪里，大屏幕出示书上的插图。这儿有一群小朋友他们也在寻找家人的爱，他们找到了吗？同桌小朋友互相说说。1） 妈妈给我起这个名字，是希望我每天都能开开心心的，做个快乐的孩子，这是藏在名字里的爱呀。2） 家里的亲人除了爸爸妈妈，还有爷爷奶奶姑姑为我梳小辫，这就是亲人的爱呀。3） 爸爸半夜给我盖被子，这是关心我的身体健康啦！活动二：说一说，这些都是爱导语：其实家人给我们的远远不止这些呀！家人为我们做的事情数也数不清，课前老师让你们留心观察一天中家人给了我们多少关心，并记录下来。小朋友，准备好了吗？1、出示课前观察家人在一天中为自己做了些什么的调查表。提出要求：四人一小组互相说说，请小朋友边展示边说。师：妈妈一天中为你做了什么？生：送我上学，烧菜烧饭，辅导作业大屏幕出示书上的插图。师：妈妈整天忙着做家务，是为在服务呀？对呀，妈妈把她的爱不仅给你，也给了家里的每个人。师：那爸爸呢？你调查的结果是什么？生：陪我游戏，送我上学师：爸爸每天就只为你做这些事情，不去做别的工作吗?谁来说一说。生：我爸爸除了每天送我上学，还要去上班。大屏幕出示书上的插图。师：爸爸这么辛苦的工作是为了谁呀？对，为了家里的每个人，因为他爱家人。家里除了爸爸妈妈，还有的小朋友也跟爷爷奶奶一起生活，那也来说一说吧，一天中爷爷奶奶又为我们做了什么？大屏幕出示书上的插图。爷爷奶奶正辛苦的做饭呢，这是为了工作的爸爸妈妈，为了上学的我们这也是对家人的爱呀！还有哪些家人也给了我们爱？2、 小结：爸爸妈妈爷爷奶奶为我们的家付出了那么多，我们一家人在充满爱的环境中快乐地生活，你们感到幸福吗？如果感到幸福你就拍拍手（大屏幕播放幸福拍手歌）活动三：议一议，爱的讨论台导语：师：我们成长中的每一步都离不开家人的爱，可是东东却觉得奶奶不够爱他，这是怎么回事呢？现在宛老师请四位小朋友上台表演绘本故事肩头上的爱。 出示任务：1、 绘本故事表演。2、 交流：奶奶为什么这样说：“正因为疼你，才让你自己背啊”？家人爱我们还有哪些的不同方式？反馈指导：1、表演：创设情境，演一演绘本故事肩头上的爱。2、大屏幕出示，奶奶为什么这样说：“正因为疼你，才让你自己背啊”？（引导学生由绘本内容联系自己的生活经历，体会和思考家人的爱还包括对自己的严格要求。）3、同桌讨论并交流：谁还能说说家人爱我们的不同方式？（奶奶慈祥的爱，妈妈温柔的爱，爸爸严格的爱）小结：生活中自己能做的事自己做，这是家人对我们生活能力的锻炼和培养，这也是他们爱我们的一种方式。活动四：想一想，父母远离的爱导语：师：我们需要东东奶奶的这种爱，因为这种爱能让我们更独立更快成长，学会自己的事情自己做。不管是哪种方式，我们的家人都是爱我们的，对吗？可是豆豆却觉得妈妈不爱他了，这是怎么回事？一起看大屏幕。出示任务：看豆豆家的故事谈感受。反馈指导：1、播放视频：豆豆家的故事。2、讨论：看到这个故事你有什么感受？（如果班级中有父母外出的孩子，可以请这样的孩子谈谈自己的感受，注意保护留守儿童那颗稚嫩的心，让他们明白父母的远离也是为了自己更好地生活，从而学会体谅父母、感谢父母。）小结：爸爸妈妈外出去打工，是为了让我们的生活更美好，这是藏在距离里的爱，这是电话连线的爱呀！不管爸爸妈妈是否在我们的身边，我们的家人对我们的爱是不会改变的！这节课我们一起寻找了家人的爱，小朋友们，你们找到了吗？不仅找到了，我们也感受到了爱（板书）你们希望让爱永远住你家吗？那就让我们一起大声唱出让爱永远驻我家，在歌声中结束我们这节课。板书设计：10 家人的爱寻 找 爱感 受 爱“家人的爱”调查表姓名： 班级： 人物时间一天中为自己做了些什么