课题： 家人的爱1知识与技能(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。2情感与态度感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。养成懂得体贴家人，回报家人的好习惯。3过程与方法通过回忆与家人在一起的快乐时光及家人关爱自己的故事，感受和家人一起时的快乐及家人对自己浓浓的爱。教学重难点重点：(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。难点：知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。课型，教学时数：新课， 一课时。教学方法：讲解，自由发言，分组讨论。教学手段：教师准备：1课件2课前调查：学生对自己家人的要求是否理解。(如：受到家人的批评时、自己的要求得不到满足时)3教师给学生准备一个关于每日帮忙父母的安排表。学生准备：跟爸爸妈妈问一下给你起这个名字的原因。教学过程一、我的成长1导入：课前，老师请同学们在家观察了自己小时候用过的一些物品，现在说一下自己发现了些什么？!、谁愿意说出来。2学生拿出自己搜集的物品向大家介绍，教师适时引导学生从小时候的物品与自己现在的物品的变化中感受自己渐渐长大。(1)当学生展示自己小时候的衣服时，教师提问：这是你几岁的时候穿的衣服啊?看看现在穿的衣服有什么变化啊?(2)当学生拿出自己小时候的小手印时，教师提问：这是你几岁的小手印出来的啊?教师发自内心感叹道：好可爱的小手啊!现在请你伸出手，我们也来为它画张像，好吗?操作：教师拿出白纸，让学生把手放在白纸上，教师用笔沿着手的轮廓画出手印。然后，学生把现在的手印和小时候的手印摆在一起，教师启发：你们发现了什么?3小结：在不知不觉中我们长大了，衣服变小了，裤子变短了，小手也长成了大手。在这个过程中，你除了感受到自己的成长，也一定感受到和家人在一起时的快乐了吧!【设计意图：此环节旨在弓l导学生利用自己儿时的一些物品，回忆自己在成长过程中的变化，感受自己的成长经历，体会与家人在一起的快乐。】二、我是幸福的孩子1谈话：课前，让同学们搜集了一些与自己家人共度快乐时光的照片、视频，请同学们在小组内讲讲自己和家人在一起时快乐的事情，与同学一同分享快乐。2学生活动(1)学生在小组内讲述自己与家人在一起快乐的事情，重点讲述家人是怎样表现爱自己的。(2)集体交流：学生推荐各组的代表来讲讲家人是怎么爱护自己的，家人的爱表现在哪里?3学生在集体交流时，教师适时引导。(1)当学生出示一说出爸爸妈妈陪他们去玩时，教师问：爸爸妈妈什么时问陪你玩儿?爸爸忙了一天了，回来后为什么不休息还要陪你玩儿?你觉得爸爸爱你吗?有这么爱你的爸爸，你感觉幸福吗?(2)当学生介绍自己小名的来历时，教师引导：名字有什么含义吗?名字中是不是寄托着爸爸妈妈美好的祝愿呢?板书设计10. 家人的爱家长对你严格是希望你能够：自己能做的事情自己做。不向家长提不恰当的要求。勇于克服困难，有错认错。作业：每天为你爸妈做件事