部编道德与法治一年级上册第二单元第6课花儿草儿真美丽教学设计花儿草儿真美丽教学设计教学目标：1、体验寻找植物的过程，具有关心、亲近动植物的情感。2、感受植物生长过程的奇妙与有趣，初步学会观察植物的方法。3、初步形成珍惜、爱护植物的意识。教学重、难点：体验春天里看花看草的过程，初步学会观察植物的方法学习植物身上的力量和可贵的精神品质。初步形成珍惜爱护植物的意识。教学准备：CAI课件、幼苗生长的视频、各种植物图片、绘本故事录音教学时间：二课时第一课时完成教材22-23页“走，看花看草去”和“爱护花和草”两个三级课题内容；第二课时完成教材24页“花草面前要小心”一个三级课题内容。教学过程：第一课时活动一：校园寻春之旅同学们，去年我们上学以后，每天在校园里学习生活，和这里的花儿草儿成为了好朋友，秋天看着它们落叶、结果，冬天闻到腊梅花的阵阵清香，现在春天来了，校园中的花儿草儿有什么变化呢？这节课，我们就一起看看吧（板书课题）1.回顾校园寻春活动这是上周梁老师带着同学们在校园里寻找春天的变化，一起来回顾一下（播放录像）录像内容：老师带领同学在校园中找花草树木的变化（关注春天植物的生长快，变化快，关注一段时间内柳枝、花朵的变化）接画面内容说:这杨柳就像那首古诗里说的碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”(师生一起吟诵)2.刚才的画面中，谁来说说春天有什么变化？生：我发现有许多花长出了花苞,还有的花儿前几天看是几个花苞，今天看就已经开放了好几朵生：老师，还有的花开的一串一串的，旁边也长出许多新叶子。师：你说的是紫荆花（出示课件图片）你们知道春天最早开放的是什么花吗？生：迎春花师：对，除了迎春花，你还观察到哪些花也开放了？生：杜鹃花、郁金香、山茶花（出示图片）师L出示图片)春天的校园真是百花齐放、姹紫嫣红生：我发现柳树的枝条上前段时间还是几个小嫩芽，今天就有很多绿色的小叶子了，长得很快生：我发现有些树上的叶子有不同的颜色，浅绿色的叶子小一些，很嫩很软，深绿色的很硬。生（举手）：老师，我去摸了一下，我知道，浅绿色的是新叶子，刚长出来的，深绿色的是老叶子，还有一些黄色的叶子一摸掉了。师 ：对，闻一闻、摸一摸，就会有更多不一样的发现。3.看到这些，你想说些什么？生：我很开心，因为很多植物都开花了生：我很喜欢这些花儿草儿生：我觉得这些草树木长得很快，几天就不一样了生：我看到这些植物在春天生长得很好4.小结：嗯，这些花儿草儿长得好快呀！一个个可爱的小生命正在长高长大，从它们的变化，我们也看到了春天勃勃生机【设计意图：校园寻春，鼓励学生仔细观察身边花草树木的变化，感受生命的蓬勃与活力，为孩子们课堂上的充分表达做好铺垫。】活动二：生命有力量1.师：同学们，植物不仅在春天里生长变化，它们身上还有着了不起的生命力量呢！下面我们就分成三个小组去自己学习一段“微课”吧，看看你有哪些发现？2.学生分小组学习分屏幕上的微课（以下是微课内容）A.沙漠中的仙人掌特别耐旱，就是气温高达摄氏40度，它几天不喝水也能坚强地活下去。它长年累月经受着烈日的考验。在漫天遍野的大雪中，只有梅花傲然挺立着。仙人掌和梅花的哪些地方让你觉得了不起呢？B.竹子是地球上生长速度最快的植物，它能在短短90天里长到30米高。生命的力量真是太强大了。爬山虎和常春藤一类的植物是有脚的，你看它们的脚长在茎上。反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。它触着树干的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，圆圆的、绿绿的、紧紧地巴住枝干。一步一步地往上爬。这种力量连我们人类也很佩服。同学们，你从常春藤和爬山虎这里感受到了什么？C.你们看最普通的小草，它的根往土里钻，它的芽往上面挺。就算环境再艰苦，也会想办法让自己生存下去。正如白居易的那首诗中所吟诵的：“野火烧不尽，春风吹又生。”同学们，你从小草的身上学到了什么呢？）3.刚才许多小朋友都发出“哇”的惊叹 小组反馈：师：你从小草的身上感受到了什么样的生命力量？生：我想说这些植物很坚强师：这样的力量是怎么帮助帮助爬山虎的？生：我觉得爬山虎和常春藤的脚很神奇，很有力量师：同组的同学还有不同的想法吗？生：我知道了仙人掌很厉害，不怕太阳晒生：我喜欢梅花，冬天它不怕寒冷，独自开放。 师：是呀！梅花和仙人掌用这样的力量抵御严寒和酷暑。你觉得这些花儿草儿怎么样？师：还有谁想夸一夸这些植物师：是呀！这些植物生命真有力量，别看他们外表很柔弱，身体里的力量大得让我们都不可想象，我们人类还得向它们学习呢！就像教材中的小诗里写到的，我们一起来朗诵一下这首诗吧4.朗诵教材中的诗歌（分两部分呈现）【设计意图：学生通过观看“植物生命力量“的视频并学习讨论，感悟、体验到植物顽强的生命力和不畏艰难险阻的顽强精神，激发学生保护珍惜植物、善待生命的情感。】活动三：爱护花草树木1. 刚才我们已经感受到生命的力量，看得出同学们对花儿草儿特别喜爱，你们想和这些充满力量的植物成为朋友吗？2. 看看下面这几个同学，他们的做法合适吗？（出示教材的情景图）a哇！花坛里的花儿真好看，好香呀！我想采一朵回去b小明，你要干嘛？我想到草坪里去玩玩c今天我们要到野外去郊游了尽情奔跑了，好舒服呀！这么大的草坪，我们可以尽情奔跑了。咦！这儿还有好看的野花，我来采一些编个花环献给妈妈，一定很漂亮！3. 讨论：这里的花能摘吗？这里的草能踩吗？生：花坛里面的花不能摘生：围起来的草坪，不能踩 （师：刚才我也在小组里听到了不同的声音，大家说的各有道理，有些地方是需要我们特别注意的，一般来说第一幅图中公共花坛里的鲜花是大家共同欣赏的，你摘了别人就不能看了第二幅图里这些小草太嫩了，还需要慢慢养护，所以这里用护栏把它们保护起来。要是踩上去它们就长不大了。第三幅图到大自然中去跑一炮、跳一跳，采一些野花编个花环，也是一种生活的乐趣。）4.再来看几幅图，他们这是对花草的爱护吗？出示情景图：1）武汉大学的樱花开了，真美！我想爬到树上照张相，摇一摇树枝，下一场花瓣雨，顺便把这这美好的瞬间照下来，我可以试试吗？生：这样做不对，你把花瓣都摇落了，别人就不能欣赏了。生：爬到树上，会把树枝弄断的，不爱护花草树木师：你来赏樱花，大家也在赏樱花，这样做不文明。2）老人们在公园里扯着树枝锻炼身体生：老人们这样锻炼也不对，会把树枝扯断，损坏树木师：你们给爷爷奶奶建议一下，可以到哪里去锻炼身体？小结：爱护花草树木不仅是保护植物本身不受伤害，还要考虑到别人的感受。5.那这几种情况，你怎么看（课件出示农民伯伯在田间除草、园艺工人在修剪枝叶、花店里的插花、户外草地上露营）生：农民伯伯除草是为了庄稼长得更好，是可以的生：园艺工人修剪枝叶也是让树木长得更好，把老叶子剪掉生：野外的草地上可以露营，不会影响小草的生长师：露营的时候要注意草地上不能乱扔垃圾，给小草生长提供一个好环境。6、 有个同学也特别喜欢花草树木，还亲手种下了一棵小树。下面我们一起来听故事我和小树，请大家翻开教材，边听边想小男孩是怎么照顾小树苗的？（播放绘本录音）（录音内容：植树节这天，我和爷爷在院子里种下了一棵小树苗，爷爷扶着小树苗，我给它浇水，真希望它快快长高长大。过了段时间，小树苗长高了，绿色的枝叶越长越多，风儿一吹，把小树苗吹弯了腰，这可怎么办？我赶紧找来几根小木棍，用绳子把小树苗绑直。秋天到了，小树上的叶子一片片飘落了，金黄的落叶铺了一地。寒冷的北风呼呼地吹，冬天来了，我穿上了厚厚的棉袄，我的小树是不是也会怕冷呢？想到这儿，我赶紧找来草绳把小树一圈圈绑好，帮它穿上衣服。一年年过去了，我的小树越长越高，爷爷还经常让我站在树下和它比高呢！“哈哈！看我的书包在小树上荡秋千呢！”那天一个小男孩把书包挂在了我的小树上，小树压弯了腰，它哭着对我说：“小主人，书包好重，我被压得喘不过起来，我的枝条就要折断了”，我赶紧取下书包，告诉小男孩这样会伤害我的小树的，小树开心地对我笑了：“谢谢你，我的小主人！ B ”我的小树呀，你快快长，等我长到爷爷那么老的时候，你的树荫一定又浓又密，那时候我还可以在你的树荫下愉快地乘凉。）小朋友们，故事里的小男孩是怎么照顾小树苗的？生：他经常给小树浇水生：小树弯了，小男孩就去用木棍把小树绑直了生：他还批评别人把书包挂在小树上生：冬天，他给小树绑了很多草绳，怕小树很冷。是呀！小男孩是多么细心地照顾他的小树，和它一起长大啊！6.你们种过小植物吗？指名一位同学讲述自己种植的故事（从失败到成功）不光是你们，梁老师以前买了6盆多肉回来，因为一忙就没有时间管，放在阳台上，过了不久就死了5盆，好可惜哦！看来不是想种就能种好的，7你们的爷爷奶奶有特别会养花养草的吗？谁来说说他是怎么做的？老师也发现了我们班上的护绿小能手，他们在家里也精心栽种和照顾自己的小植物的，你们看（播放几个同学在家中给植物浇水、松土的照片）8. 师：咦？这个种绿豆芽的同学是谁？能来说说你怎么种的这么好？指名学生说种豆芽的经历还有哪些同学来说说你的种植经验？生：我种的是多肉植物，第一次种的时候，我每天都给它浇水，结果没几天，它很快就死了，我就知道多肉植物不能经常浇水，第二次我就注意了，一个多星期才浇一次水，还要多晒太阳。还有哪些同学也想种多肉植物的，可以向他请教哦生：我种植过观音莲，从春天到秋天，已经种了大半年的时间，它是四季常青的，而且不能经常浇水、晒太阳，这种植物也可以喷出一些汁液，消灭害虫，你看，这里还有几只小飞虫被它消灭了，它还可以放在室内观赏。6.师：看来，要多多了解植物朋友的生活习性，还要有适合的条件，才能更好地照顾好它们，和它们一起慢慢长大。【设计意图：通过听绘本故事录音，辨析、交流情境图的行为，让学生懂得如何爱护花草树木，激发珍爱绿色生命的情感。】最后老师还向大家推荐一些关于植物知识的绘本，感兴趣的小朋友可以去读一读，你会有更多有趣的发现哦！板书设计：6.花儿草儿真美丽看花看草去 爱护花和草