风儿轻轻吹教学内容：小学一年级道德与法治（下册）第二单元单元主题：我和大自然课时安排：第一课时（共两课时）教学目标：1.观察与风有关的一些生活现象，体验风吹动的感觉，亲近自然，与大自然有共在感。2.通过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。3.喜欢在大自然中活动，通过活动与自然交流与成长，培养学生热爱的大自然的情感。教学重、难点及解决思路：1.教学重点：感受风，喜欢在大自然中和风一起玩耍，感受自然的美，与大自然产生共在感。解决思路：通过情境创设、唱歌儿歌、欣赏儿歌动画、到室外和风自由游戏等来达成教学重点。2.教学难点：通过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。解决思路：通过动手实验感受体验及观看科普视频等来突破教学难点。教学准备：1. 准备游戏道具：风车、纸飞机等。2. 自制的多媒体课件。教学过程：一、创设情景，初步感知风。导语：小朋友们，真高兴今天来跟大家一起上课，可是啊，今天太热了，我感觉好难受，那个小朋友有办法帮一下我呢？师：是啊，有风儿轻轻吹来，我们就舒服啦。今天我们就和风儿一起来学习。1. 齐读课题。2. 复习古诗风二、活动体验，多维角度认知风。活动一：观察搜捕，风儿在哪里？（一）“风儿大搜捕”，借助插图找寻风。1.请学生打开课本18页，找一找风在哪里，找的请用铅笔圈起来。2.指名汇报你找到的风。PPT课件配合显示，深化认识从现象可找到找到风：花香飘到鼻尖上，我找到了风。头发裙带轻轻飘，我找到了风。泡泡随风到处飘，我找到了风。水面圈圈起波浪，我找到了风。（二）欣赏儿歌风哥哥，拓思路感受课本画面外的风。（三） “ 捕风大比拼”，观察生活找寻风。活动指导：1、 注意观察教室的前、后、左、右、上、下，想教室外、操场上、生活里，哪里有风娃娃的足迹？ 注意看一看，闻一闻，听一听，想一想。 2、 小组内交流讨论“我”找到的风。3、 指名跟全班同学分享“我”找到的风。小结：同学们找的真仔细，风儿看不见，摸不着，同学们细心的观察就能通过生活中的各种现象感受到这看不见、摸不着的风。（四）欣赏美图认识风的朋友，了解大自然中的与风天气现象。小结：风儿在哪里？风儿在我们的身边，在大自然里，风儿无处不在。（五）朗诵儿歌送给风儿，增强跟风儿的亲密共在情感。活动二：动手探索，风儿从哪里来？导语：风娃娃太可爱了，可是风从从哪里来？老师现在就来做一个实验，把风儿变出来，请你认真，动脑想一想，风儿从哪里开呢？（一）动手“抓风”体验风活动指导：1.老师师范用塑料袋装空气挤压流动成风。操作过程与学生互动并引导思考：“塑料袋装的是什么？” ，“感受到什么了呢？”，“空气怎么就变成了风呢？”。2.学生小组活动体验：小组内每个同学轮流尝试用塑料袋“抓风”，并给其他同学感受一下风。3.引导猜想风从哪里来？（二）观看科普小视频风的形成，了解大自然中的风是从哪里来的。（三）尝试探究制造风。导语：原来风就是空气流动而形成的，那个小朋友能自己的方法让我们身边的空气流动起来制作出风来让小风车转起来呢？小结：是啊，这几位同学用嘴巴吹、跑动起来还有用书本扇这些方法让我们身边的空气流动起来就产生了风，让小风车转起来了。其实在刚上课的时候，有几位同学建议老师开风扇、扇扇子灯方法让空气流动产生风帮助了我。他们的道理是一样的，只要有空气流动，就会有风啦！活动三：和风儿一起玩，风儿真有趣。导语：风真神奇啊！大家找到了风，又弄明白了风从哪里来的，你们都成为风儿的好朋友啊，风娃娃要来和一起去玩啦。（一）我们可以跟风玩什么你？请观察书本上的插图，小朋友跟风玩什么游戏呢？（二）提出活动要求，组织室外游戏活动。活动要求：1.要听从老师的哨子指挥。到操场上听到第一声哨子吹响后，就可以解散活动。当听到第二次哨声响起，就要迅速有序地集合。活动期间要注意安全，互相礼让，遵守游戏规则，可以做到吗？2.小朋友们一边玩得时候一边要观察一下你的小玩具有什们变化。（三）到操场上跟风儿一起玩，学生自由玩耍，感受和风一起玩的快乐。活动指导：1.放飞机，看谁的纸风机飞得最远。2.吹泡泡，看谁的泡泡最多飘得最远。3.玩风车，比一比谁的风车转得又快又久。（四）“风儿的秘密”小采访:邀请在游戏中玩的棒的同学，分享一下你在玩游戏的发现。3、 回顾总结，铺垫继续学习风。我们今天一边玩耍一边学习。我们认识了我们的好朋友风儿，还和风儿一起玩风车、放飞机，吹泡泡，真开心啦！风儿为我们的生活带来了许许多多的快乐，其实我们这位好朋友，他还对我们的生活很有用处，但有时候也会发脾气，生气起来也很可怕呢。下节课我们继续走近风儿，更加深入地了解我们的好朋友。今天的课就上到这里啦，回家后小朋友也可以把风儿介绍给爸爸妈妈，邀请他们也来跟风儿一起玩。下课