人教版一年级下册道德与法制第二单元“我和大自然”第一课风儿轻轻吹风儿轻轻吹教学目标（1）感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动，尝试用观察实验的方法进行探究活动。（2）了解风的作用，并体会风给人们的生活带来的影响，学会在台风天气下保护自己，健康安全地生活。（3）养成爱观察、爱探究的习惯和热爱大自然的情感。教学重难点1、教学重点：感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。2、教学难点：了解并体会风给人们的生活带来的影响。教学设计教学准备制作课件准备做观察实验用的电风扇、电吹风、香水以及小组活动所需的风车、纸飞机、泡泡桶教学过程一、创设情境，猜谜揭示课题1、同学们,我们一起来做个游戏好吗?那就开动你们聪明的脑瓜猜一猜这是什么？ 2、师：同学们，这个谜语的谜底是什么？今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？这节课我们一起学习风儿轻轻吹 。 二、活动一：风儿在哪里听觉：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，我们能找到他吗？请同学们注意听，看看风娃娃藏在哪里了？1、播放音乐视频。2、师：你听到了什么？风娃娃飘啊飘，来到了校园里。视觉:请你找一找，你从哪里找到了校园里的风？2.、师：风娃娃吹呀吹，吹出了校园，来到了大自然。（出示图片）请同学们轻轻翻开课本p18-19，看一看，找一找，你从哪里找到了大自然的风？ 嗅觉：师：我们可以用眼睛找到风，也可以通过鼻子感受到风，同学们想不想体验一下？（想）师：（打开电风扇）然后安静下来，闭上眼睛，慢慢呼吸。你闻到了什么？香不香？ 师：生活中，除了香水和花的香味，你还闻到过风给我们带来的什么气味呢？触觉：1、师：风娃娃回教室啦，它来和同学们做游戏，你们说，好吗？（出示电吹风）看，我们的风娃娃在这呢，老师想请同学上来和风娃娃做游戏 。能告诉大家你有什么感受吗？ 2、师：看来，我们还可以通过身体来感受风的冷热。在自然界中，有的地方冷，有的地方热，空气就会产生流动，空气流动起来了就形成风。联系生活：生活中，你还能在哪里找到风呢？补充：同学们都很善于思考。风娃娃还有许多好朋友呢，看到他们我们就能找到风娃娃。出示课件：（1）我牵着细细的雨丝在奔跑（2）我和晨雾在山野漫步（3）我和树叶轻轻唱，星星眨着眼睛静静听（4）我和雪花一起跳舞（5）我和云儿在高高的天上捉迷藏（6）我和雷公、电母一起耍威风小结：刚才，我们用耳朵，眼睛，鼻子等不同方法找到了风娃娃。其实，风并不神秘，它就在我们的身边。活动二：和风儿一起玩制造风1、师：炎热的夏天快到了，同学们会用什么办法让自己保持凉爽呢？2、（老师用扇子对着学生们扇），感觉到凉爽的风了吗？（感觉到了）这就是老师用扇子制造出来的风，你们也可以自己动手制造风。师：（出示蜡烛，并点燃。）大家看，这是什么？（蜡烛）过生日的时候我们通常会许愿、吹蜡烛。下面哪位同学愿意到前面来许个愿望，并用自己的方法熄灭蜡烛？请注意：熄灭蜡烛一定要用和别人不一样的方法，否则，你许下的愿望就不灵了。认识风1、师：同学们，风娃娃还可以带给我们许多的快乐呢，你们还想不想和风娃娃一起玩？（想）那好，让我们看看游戏规则。活动要求：（1）轮流玩，保持安静（2）想一想,如何利用风的作用让刨片飞得更高,让纸飞机飞得更远,让风车转得更快?（3）音乐停，时间到2、小组展示：你们是怎么玩的？活动三：风儿的“脾气”1、师：风娃娃就是一个小孩子，大多时候他都是眉开眼笑，但有的时候它又会大发脾气。我们来了解风儿的“脾气”（播放课件）风吹得花儿，草儿，树枝轻轻摆动，这时的风娃娃很温柔,这是微风；要是他发起怒来就成了台风！（播放视频）2、师：风娃娃发起脾气来可怕不可怕？当风发脾气时我们应该怎样保护自己呢？3、 师：同学们介绍了许多好办法，我们再通过视频学习一下。播放视频台风来了怎么办4、老师把这些方法变成了一首小儿歌，让我们一起读一读吧！防风歌台风来，听预报，加固堤坝同水道，电源水源都关掉，减少出行看信号。龙卷风，强风暴，一旦袭来进地窖，室内躲避离门窗，汽车里面不可靠。第一遍，老师带读第二遍，孩子自己拍手读三、结束：今天，我们一起寻找到了许许多多风（板书）通过玩游戏感受到了风娃娃带给我们的快乐（板书）还认识了两种不同的风，微风和台风（板书）学会了如何在台风中保护自己。其实，风娃娃就是大自然的孩子，不管它给我们带来好处还是灾害，都不是我们所决定的，我们只有热爱大自然，保护环境，了解更多关于风的知识，才能让风娃娃少发“脾气”，多做好事。课后，同学们可以借助这两本绘本去了解更多关于风的知识，我们再一起交流，好吗？今天的课就上到这里，下课