我喜爱的书 书籍封面设计 教学目标： 1、 了解封面设计的基础知识，使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。 2、 提高设计与生活实际密切关系的认识。大胆设想，运用构图、色彩图案等知识，设计出比较完美、体现个性的封面。3、 通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。教学重点与难点： 1 重点：运用以前学习的美术知识，将构图、色彩、图案、美术字等知识综合运用构成的视觉形象。 2 难点：封面的构图排版都要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。教具与学具： 1 教具：多媒体教学课件 实物、各类书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集）、封面设计作品2 学具：铅笔、油画棒、水彩笔等。教学过程：一、猜谜导入（大约2分钟）师：同学们来猜一个谜语。有个好朋友，模样长的怪，方方正正有千层，一层一层全都是知识。生：是书。师：对，就是书。书在我们的生活中是必不可少的，它有着丰富的知识，是我们学习进步的好帮手。师：你去书店买书、图书馆借书时，首先注意书的什么？为什么？生：.今天老师带来了两本书（一本有封面，一本没有封面），你觉得哪一本书更吸引你？为什么？生：彩色的一本。因为它吸引人，很漂亮。师：所以一本书，不仅要有好看的内容，也要有好看的封面设计，这样才能吸引更多的读者。可是这本书，是老师特别喜欢的我的童年，老师不小心把封面弄丢了怎么办？对！自己设计一个。怎样设计一本好看的封面呢？我们一起来解决这个问题吧！出示课题：我喜爱的书封面设计二、讲授新课：精美封面赏析（大约4分钟）师：我们先来欣赏一些书籍封面，欣赏的时候，同学们思考两个问题：1、这些书籍的封面有什么相同点和不同点？2、书籍封面上都有哪些内容或信息？生：（欣赏完毕）师：我们看到了很多精美的书籍封面，那么请问同学们，这些书籍分封面有那些相同点和不同点呢？生：图案不同，有的是摄影，有的是图画、有的是文字。师：对，这就是在设计书籍封面时，三种不同的表现形式。以摄影元素为主的，以文字元素为主的和以绘画元素为主的。这节课呢，我们主要以绘画的形式来设计我的童年这本书的封面。在设计之前，我们需要了解第二个问题：一本书的封面上都有那些内容？举手告诉老师！生：书名、作者、出版社、图案、定价等等。三、设计要素、表现形式、构图形式、方法步骤分析（大约9分钟）师：同学们观察的非常的细致入微，对！一本书的封面上要有书名、作者、出版者、书的性质和内容相符的图案。所以说，文字、色彩和图形就构成了封面设计的三大要素。下面我们就一起分析一下这三大要素：文字：文字是必不可少的内容，包括书名、著作者名和出版社名。文字的合理排列能达到美观，又能突出重点。图形：同学们再仔细观察，封面上的图案和书名有什么联系？生：图案和书名是对应着的。图形可以运用抽象、具象、手绘、摄影等方法来表现。颜色：我们刚才有注意到，任何封面总有一种颜色占主导地位，使画面更加生动美观。封面设计的表现形式：师：封面设计的表现形式很多，通常运用文字、绘画、摄影、色彩和图案等作为主要设计元素进行设计。同学们欣赏一下这几张作品分析下他们各自运用了什么表现形式？生： 摄影、文字、绘画。封面设计的构图形式举例： 设计书籍封面时，图形符号元素的合理组织、布局十分重要。如：利用文字进行封面设计时，要根据文字的主次、疏密、虚实，结合文字的字体、大小、颜色进行整体布局。1、 文字小而集中,空灵的布局使主体文字更加突出。 2、均衡的布局既稳定又活泼封面设计的方法步骤：1. 构思：对书籍的封面、进行统一设计如：运用什么表现形式.2.构图、布局：在构图时要认真考虑文字的主次、疏密、虚实关系，以及文字的字体、大小、颜色的处理。3. 画出精准的文字、图案的外轮廓。4.着色:要求颜色饱和、均匀、干净。四、活动：游戏搭配封面（大约5分钟）下面我们找四位同学来做一个游戏：老师给同学们准备了一些素材请同学们选择各种元素来为我的童年这本书，搭配成一张精美的封面，看哪位同学做的更好！师：这几位同学很快搭配好了，有哪位同学来点评一下？（学生举手）师：好，你来说一下他们两个搭配的封面怎么样？生：（）师：同学们搭配简洁大方，各具特色。下面呢，我们每一位同学各自设计一张我的童年这本书的封面草图，看哪位同学设计的更新颖、别致、更吸引读者！五、实践练习（大约20分钟）师：巡回点评，发现优秀的作品及时表扬，不足之处及时提出。五、总结：（大约3分钟）同学们你们设计的作品是受到法律保护的噢，任何人不得侵犯你们的著作权。法制渗透：中华人民共和国著作权法第四十七条有下列侵权行为的，应当根据情况，承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任：（1） 未经著作权人许可，发表其作品的；（2） 没有参加创作，为谋取个人名利，在他人作品上署名的；（3） 剽窃他人作品的；（四）未经著作权人许可，以展览、摄制电影和以类似摄制电影的方法使用作品，或者以改编、翻译、注释等方式使用作品的，本法另有规定的除外；（五）使用他人作品，应当支付报酬而未支付的；（六）未经出版者许可，使用其出版的图书、期刊的版式设计的；同学们我们学习了法律知识就要学会用法律的武器来维护我们的合法权益。这一节课同学们帮了老师的大忙！设计了各种各样的我的童年这本书的封面。并且出现了很多精美的设计作品。同时，同学们也跟着老师一起学习了封面设计的一些知识，学会了用艺术的语言去分析作品，评价作品，创作作品，感受到了封面设计的乐趣。5