八年级下册第7课我喜爱的书教学设计课目第7课 我喜爱的书年级8 年级下册执教教学程序教学活动媒体运用来1教学目标知识与技能：了解封面设计的基础知识，使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术过程与方法：大胆设想，运用美术字、排版、图案等知识，设计出比较完美、体现个性的封面。情感、态度与价值：通过学生学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。2学情分析八年级的学生年龄在13、14岁之间，他们思维活跃，具有较强的发散思维能力，已经形成了初步的鉴赏能力，也具备了一定的设计创造能力。他们对美术课尤其是设计应用课型兴趣浓厚，但初中生两极分化已形成，个体差异明显，正处在形象思维往抽象思维转化的阶段，但形象思维仍然占主体地位。本节课可以极大的满足学生的创造欲望，发挥主观能动性设计一幅非常精美的书籍封面，开发学生的创新创造思维，提高学生的自信心。3重点难点重点：运用以前学习的美术知识，将美术字、创意排版、图案等知识综合运用构成的视觉形象。难点：字体与排版都要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。教具准备：各种不同设计形式的书、浅色卡纸、胶水、剪刀等学具准备：一本喜欢的书、每小组一套彩色颜料用具、铅笔、橡皮、素描纸等（第一课时）教学过程：活动1【导入】猜谜导入师：同学们来猜一个谜语。有个好朋友，模样长的怪，方方正正有千层，一层一层全都是知识。生：是书。师：对，就是书。书在我们的生活中是必不可少的，它有着丰富的知识，是我们学习进步的好帮手。今天老师带来了两本书（一本有封面，一本没有封面），你觉得哪一本书更吸引你？为什么？生：彩色的一本。因为它吸引人，很漂亮。活动2（说一说）师：当你去买书或者借书时，你会首先注意书的是什么？为什么？学生回答由此可见：一本书不仅仅有好看的内容，还要有好看的封面设计，这样才能给读者有较深的印象，那么怎样来设计一本好的封面呢？这就是今天我们要学习的内容。为了设计好封面，我们先来解剖一下手中的书。板书（提问题，让学生直观地分析，学生分组讨论并回答）一、 书的内外结构：（A组解决）书芯、书封二、书封的结构组成部分：（B组解决）封面、书脊、封底三、书封的作用：（C组解决）保护书芯、吸引人的注意、传达内容、审美和收藏四、封面所具备的元素：（D组解决）文字、图形、色彩 1、文字：（ E组解决）书名、作者名、出版社名2、图形：是与该书内容有关的装饰图案形象，浓缩了书的内容。图形可以运用抽象、具象、手绘、摄影等方法。3、色彩：力求鲜艳，强化视觉效果，同时要具有装饰性。五、封面设计的表现形式（F组解决）封面设计表现形式有很多，通常运用文字、绘画、图案和摄影等形式进行设计。六、封面设计的构图形式设计书籍封面时，图形符号元素的合理组织、布局十分重要。如：利用文字进行封面设计时，要根据文字的主次、疏密、虚实、结合文字的字体、大小、颜色进行整体布局。1、文字小而集中，空灵的布局使主体文字更加突出。2、均衡的布局既稳定又活泼。七、封面设计的方法步骤1、构思：对书籍的封面、书脊、封底（正、侧、底）进行统一设计。2、构图、布局：在构图时要认真考虑文字的主次、疏密、虚实关系，以及文字的字体、大小、颜色的处理。3、画出精确的文字、图案的外轮廓。4、着色：要求颜色饱和、均匀、干净。八、作业：发挥想象，设计一个自己喜欢的书籍。（六个小组各自选定两个题材，分工合作，剪贴完成两个书封设计小稿）九、作业展示，点评