我喜爱的书封面设计第1课时一、 教学目标：1、 了解封面设计的基础知识和表现形式。2、 融美术字与图形于一体，强调字体与图形的排版设计。3、 通过学习封面设计，激发学生大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，设计比较完美的、体现个性的封面。二、 教学重点：学习封面的基础知识。三、 教学难点：通过学习封面设计，字体与图形的排版都要体现书籍的内容情感，作品能体现出个性，力求创新。四、 教具与学具：1、 教具：多媒体课件，各类书籍。2、 学具：铅笔、纸、蜡笔或水粉颜料五、 教学过程：（一）、导入新课1、同学们，你们去书店买书或去图书馆借书时，首先你会注意书的什么？为什么？2、用PPT展示几册书籍（社会科学类、科学技术类、文学艺术类、休闲百科类、期刊杂志类、儿童读物类）。也是书籍内容的分类。问：这些书的封面各有什么特点？你喜欢哪些书？为什么？引出：一本好书不仅要有好的内容，还要有独特的封面设计，这样才能给读者留下深刻的印象，那么怎样来设计一个独特的封面呢？这就是我们今天要学习的内容。出示课题我喜爱的书封面设计（二）讲授新课书籍结构：1、列举实物进行观察分析，你们看到书的哪几个部分？（封面、书脊、封底）2、问：除了教科书，你们还了解哪些内容的书籍？请同学们回答书籍大致的分类，师归纳总结（PPT展示各内容书籍让学生欣赏）问：（1）、书籍的封面有什么作用？保护书页，宣传美化作用、欣赏收藏）（2）封面设计时应设计哪几个部分？为什么？（封面、书脊、封底）封面内容：3、 用PPT展示书籍封面的画面，让学生观察书的封面上有什么？每一本书都有自己的封面，就像人的脸各有不同，究竟封面上有什么呢？（文字和图画），（书名、作者、出版社、书的性质和内容相符的图像）封面要素：文字、色彩和图形构成封面设计的三大要素。（1）、文字设计、布局形式A:文字、书籍的封面要有明确的表意功能和审美功能，在设计时把文字以点、线、面来进行排列；书名较大可以处理成面，一定要醒目大方；作者名字少，也较小，所以把它处理成点；出版社较多较长，一般排成一行，所以当成线来处理。黑体：笔画等粗，方头方尾、朴素、简洁，非常醒目；宋体：横细竖粗，点像水滴，棱角分明，舒适醒目。在黑体与宋体的基础上的变化，创意字体是在基本的基础上，根据需要重新构思设计字体。文字的字体、大小，颜色和位置要精心设计；B:图形、让学生观察欣赏封面的图形（PPT展示图片）。C:色彩、任何一种封面总有一种颜色占主导地位，要能反应书的某些性质和特点。师总结：结合字体、大小、颜色进行整体布局 ，对称布局：稳定、庄重；均衡的布局：既稳定又活泼；不均衡的布局：能产生特殊的效果，但要设计巧妙；空灵的布局：文字小而集中，使主体文字更加突出；饱满布局：黑白文字的组织具有节奏感。4、 封面设计步骤：（1）构思（立意），（2）选择适当的形式（3）、构图（起稿）（4）、配色也是设计成功的关键（5）、输入文字5、学生创作练习：1、把本班级分为四个小组进行设计练习2、用你们学过的知识，设计一本共同喜爱的书的封面。3、要求图形装饰，文字突出，色彩鲜明春 秋天的怀念 味道 唐诗三百首 卖火柴的小女孩、 （教师回巡指导）6、 作业展示7、 总结我们都知道“书是人类进步的阶梯”，每一本书都是我们灵魂的升华，老师希望通过这节课的学习后，能够更加热爱书籍，热爱学习，更加懂得珍惜书本，珍惜学习的机会，在今后的学习中取得更大的进步。谢谢大家