视觉中的红屋顶 第一课时教材分析以本课红屋顶来引导，从强化作品视觉感受入手，引入现代主义画派，了解现代绘画的基本特征，对作品进行综合分析，掌握现代绘画的表现手法，并尝试运用。教学目标知识与技能能够通过造型、色彩的分析，表达对西方现代派美术作品的感受和理解。过程与方法了解现代绘画的多种表现手法，丰富对美术的认识。情感、态度与价值观能够参照现代派美术作品的表现方法进行绘画尝试。课型造型表现课时第1课时教学重点通过对造型、色彩的分析，了解现代绘画的多种表现手法。教学难点运用不同的绘画表现手法，表现对物象的感受。教法分析比较分析法、情景教学法、讲述法学法分析讨论法、练习法教学准备PPT课件教 学 过 程 设 计教学程序教学过程设计意图一、创设情境，导入新课图片导入：展示图片，是参照一张照片用PS软件画的，同学们猜一猜老师画的是什么？抽象画图片，同学们猜不出来抽象是一种绘画的表现形式。虽然看不出来是什么，但你们能看到什么？色彩是一种绘画造型元素。展示第二张图片，参照同一张照片用PS软件画的。房子（红色的房子）这张画我是怎么画出来的？你能看到什么？点（色点）点也是绘画造型元素。下面让我们学习今天的内容视觉中的红屋顶。（引出课题）抽象的图片需要学生进行猜想，可以提升学生的好奇心，激发学习兴趣，也能很好的调动学生的情绪，照片揭晓时能引入本课的课题视觉中的红屋顶二、新课讲授抽象的表现手法出现在20世纪的西方，属于现代美术。大致可以归因为以下两点：1：照相技术的出现，画家开始寻求新的出路。2：两次世界大战的发生带来了新的美术思潮。接下来让我们一起丢掉照相式的绘画方法，进入新的绘画世界。看一组绘画作品并分析：1：毕沙罗蓬图瓦兹的红屋顶你能看到哪些造型元素？什么样的感受？色彩：红、黄、橙绿、蓝、紫对比色：色彩对比给人造成强烈的视觉冲击,增强了色彩的表现力。感受：细腻、真实。播放下一副作品，赫哈尔红屋你能看到哪些造型元素？什么样的感受？造型元素点、线、面。色彩对比强烈。对比色：红、绿。感受：随性、热情。比一比：蓬既注重造型又注重色彩。红更注重色彩。所以我们在作画时为了表达当时的情感可以忽略一些部分，着重表现你要表现的部分。比如赫哈尔着重表现了色彩。说到色彩我们再来看一幅色彩非常丰富的图片。康定斯基街结合它的名字街，你觉得这个表现的是什么样的街？颜色对比强烈，是暖色调，说明街很热闹。再来看一幅换了颜色的街，这个又给你什么样的感觉？冷色调，感觉很冷清。刚我们在街里看到了很多的色点我们可能看不太出来它们是什么，那我继续来看一幅你更看不懂的图片吧。讨论一下你都看都了什么？色块（几何图形）绘画造型元素：面请人来找一找山村里的房屋、水塘等在哪里？这张图很平面，我们再来看一幅平面中透露着立体的作品。毕加索坐在红色沙发上的女子，你们能把这幅画分成两幅独立的画吗？学生上黑板分。我们可以用平面的图形表现出立体的感觉，把你看不到的也画进来，这就叫做立体的表现形式。由现代美术的产生原因作为知识的牵引，一起进入另一个绘画世界去学习。新课讲授中的知识由绘画作品的造型元素和表现形式组成，学生活动的设置主要是讨论及实践操作，能较好的激发学生的学习自信心。三、动手实践 下面请同学们自己动手尝试，运用点、线、面、色彩等造型元素，模仿街改画这张风景画。每组合作完成一张或两张作品，并选出一张进行展示。学生进行合作学习，增强学生的团队合作精神和动手能力。四、作业点评小组派出代表为学生作品投票，并说一说为什么。五、课堂小结现代美术运用点、线、面、色彩等造型元素，扩宽了美术的表现形式，如艺术家强调把主观情感、抽象、立体等表现方法加入到作品中，体现了艺术家的创新精神。进行知识的总结，增强学生的学习效果。作 业 设 计运用互联网查询“20世纪的美术”，了解教材涉及的艺术家的生平和他的代表作品，下节课请你来为大家讲一讲。板 书 设 计视觉中的红屋顶造型元素：色彩、点、线、面表现形式：抽象、表现、立体3