以形写神教学设计一、 教学目标知识与技能目标：能够联系生活运用中国画的知识评述人物画作品。 过程与方法目标：运用水墨的基本技法，尝试表现人物形象。 情感态度与价值观目标：能够在学习活动中真实表达自己的认识、观点和情感。 二、 教学重难点 能够运用笔墨技法大胆表现人物形象。 能够在学习活动中真实表达和表现自己的认识、观点和情感 三、 教法学法 欣赏法、引导法、临摹法、展示评价等。 四、教师教学活动设计 学生学习活动设计（一）、导入： 关于课题“以形写神”的谈话：1、词义理解的讨论。（出处参照“资料库”） 2、以藏族舞蹈和戏剧人物为例展开讨论，理解形和神的概念。 小结：“形”是反映客观现实的外在形象，“神”则指内在的精神本质，指人物的内心活动：形以神为依据，形因为有神而生动。通过生动的人物造型准确地刻画人物的内心活动，两者达到高度统一，这就是“神形兼备”。（二）、欣赏分析：1、韩熙载夜宴图欣赏要点： 画面感受：简约造型和空白的处理所营造的气氛。 诗人的神态：沉浸在无际的冥想之中。 了解写意画的特点，感受线条的轻重、疾涩、虚实、强弱以及流畅的运笔，转折顿挫；墨色随着线的流动产生浓淡干湿的变化呈现出的丰富效果。 2、魏晋砖画赏析要点： 质朴的绘画风格，生动简洁的人物造型，惟妙惟肖的人物神情刻画；时代特征和日常生活情景，时空表现、道具、景物的处理手法；笔墨线条的运用效果。 3、欣赏清明上河图、挖耳图、乐女等。 （三）、临摹体会教师示范，讲解要领，学生选择教材提供的人物画作品进行临摹，体会运用笔墨的感受和人物神态的表现。（四）、检测导结 作业要求：课本P10页学习活动一，模仿课本中的绘画作品，尝试用简洁的线条画出生动的人物。 1、学生阅读讨论。 2、欣赏归纳。 1、学生听讲、欣赏，从神情、姿态、线条、色彩、人物之间的呼应关系等方面分析韩熙载夜宴图中这组箫管乐女的造型，和同学交流你的感受。 2、欣赏体会笔墨线条的运用效果。 3、学生结合生活经验描述人物神态，加深对人物形象的理解。 学生尝试练习。 学生按照作业要求进行临摹练习，教师巡回指导。