湘美版八年级下册第二课以形写神课业类别：造型表现 课时 ：2课时学情分析本课的教学对象是八年级学生这个阶段的学生好奇心强，对于新鲜事物有学习的热情，也具备一定的观察能力，表现欲望较为强烈但之前学生对中国画了解较少，对人物形体也不太熟悉根据这些特点本科教学采取以教师为主导的方式，通过介绍中国人物画、笔墨技法、示范等教学手段，带领学生学习教材分析依据课程标准基本理念，在广泛的文化情境中认识美术，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱以及造型表现，学习领域的学习活动建议教材围绕中国传统人物画以形写神的艺术特点，通过欣赏作品学习技法和尝试水墨人物画表现，几个方面设置教学活动。旨在使学生在学习和了解中国画表现技法的同时，领略祖国文化的精神风貌。第一课时1教学目标 知识与技能：了解中国传统人物画“以形写神”的艺术特点,感受祖国文化独特的 精神风貌;学习运用水墨表现人物画的基本技法,尝试表现简单的人物。过程与方法通过欣赏作品、教师讲授、学生讨论、教师示范、临摹、作品展示教学活动的设置，学习国画技法，尝试水墨人物画表现，领略祖国文化独特的精神风貌。情感，态度，价值观通过欣赏教学使学生感受和理解人物画作品的表现方法和特点，运用水墨的基本方法尝试表现人物，通过人物造型背景和道具表现意境，传达思想感情。教学重点学习中国画用笔墨表现人物形象的技法教学难点运用笔墨技法，大胆表现人物形象。教学程序一：组织教学讲授新课（1）欣赏图片师问；同学们，这两张绘画作品你能区分出是什么绘画种类吗？学生答，教师总结中国画的特点；(以线造型）（2）今天我们要学习中国画，你们对中国画有哪些了解?学生答（工具、题材、技法）中国画工具；笔墨纸砚教师示范毛笔技法；中锋、侧锋、逆锋、露锋 、藏锋教师示范调墨方法：焦墨、浓墨，重墨、淡墨、清墨中国画题材：人物画、山水画、花鸟画中国画技法：工笔、写意、工兼写（3）师问；你们知道以形写神的意思吗？定义形：形状 神：内在的精神本质（人物的内心活动）通过生动的人物造型，准确的刻画人物的内心活动，两者达到高度统一，就是“形神兼备”。（4）中国人物画的发展历史新石器时代萌芽-先秦诞生（线描）-汉代蓬勃发展-魏晋南北朝走向成熟-隋唐五代鼎盛-宋 梁楷 李白行吟图-清 郎世宁心写治平-现代写意人物（5）欣赏魏晋砖画师问：早期的人物画有什么作用呢？（请同学回答画面内容）通过这个环节让学生明白早期的人物画主要是描绘当时的生活状况，以及生活情景，作品笔法简练，人物形象生动，生活气息浓郁。（6）欣赏韩熙载夜宴图韩熙载夜宴图是中国十大传世名画之一，它以连环长卷的方式描摹了南唐宦官韩熙载家一次韩府夜宴的全过程。全画由听琵琶演奏、集体观舞、间息、独自赏乐、依依惜别5部分组成，。整幅画高 28.7cm长 335.5cm，这幅长卷线条准确流畅 工细灵动，充满表现力，工丽雅致且富于层次感，神韵独出。思考练习一（讨论）从神情、姿态、线条、色彩、人物之间的呼应关系等方面分析图中萧管乐女的造型，和同学交流你的感受（回答；神态专注、形体端庄、线条一气呵成、色彩淡雅）赏析要点；端庄优美的姿态，身体及各部位的不同朝向，坐姿各异，人物的组合变化（7）欣赏清明上河图清明上河图描绘了北宋时期京城汴梁的繁荣景象。其中形形色色人物的生动刻画，充分表现了画家对社会生活的深刻洞察力和高超的艺术表现力。全画描绘了500多个人物，这幅长卷是北宋风俗画作品，宽24.8厘米，长528.7厘米，绢本设色；该画卷是北宋画家张择端存世的仅见的一幅精品，属国宝级文物，现存于北京故宫博物院。 （8） 齐白石画挖耳图欣赏了史诗级别的作品，我们再来看看幽默风趣的作品挖耳图，老翁风趣幽默，惟妙惟肖，体现了画家在生活中的细微观察。款识，印章与画面完整一体，丰富了作品内涵（9） 林风眠乐女图乐女一画以平整的背景，简洁的线条，淡雅的墨色(以墨为彩)中国画表现人物要求中国画表现人物要求和端庄典雅的人物神态营造气氛营造了静谧的气氛上海，让人仿佛置身于悠扬的琴声之中。（10）韩羽 听雨图人物画有写实画法和写意画法2种方法。传统人物画的人物造型既体现自然本质，又强调自我表现。注重刻画人物神情，形似与神似合而为一，“妙在似与不似之间”。不拘泥于时空的约束，利用必要的道具、景物表现场景，省略多余的细节以突出人物的表现。分析作品；道具的运用（国画的托物言志、如梅兰竹菊代表不同的品格，人物画也通过添加道具展示人物的品格，如松树，剑，书等）(巧妙留白)计白当黑。国画的留白能给读者更多的想像，画面也因为留白而透气，显得空灵生动。(注重意境)通过作品分析，让学生们理解国画的形似与神似。二：播放视频中国画表现人物要求一气呵成，所以对人物造型的准确、深刻理解便成为水墨人物画的基础。使学生理解造型基础的重要性，懂得“胸有成竹”在中国画表现中的意义。三：教师示范国画墨叶的表现方法1 调色练习, 区分浓淡墨,先用淡墨画出远处的芭蕉叶2 毛笔蘸淡墨, 笔尖蘸深墨,练习用侧锋画出深浅不同的叶片3 用侧锋泼墨画法, 快速画出墨叶. 注意墨色生动富于变化4 趁墨色未干, 用浓墨画出叶脉绘画练习（1） 以书写方式运笔勾出人物轮廓（2） 用变化的笔法勾勒（3） 以线面结合的形式补配芭蕉叶四：学生尝试表现教师巡视指导教师指导学生墨叶表现方法，用手机拍摄学生作品，用授课助手展示、点评学生作业五：作业展评展示学生作业，鼓励学生大胆创作。调动学生学习积极性六：教师小结七：板书设计第二课 以形写神定义 历史作用 特点1以线造型 2以墨为彩 3巧妙留白 4注重意境