第一课文明之光(第3课时)教学设计课 题第一课文明之光第3课时 瓷器授课人授课年级八年级课 型欣赏 评述课 时1课时内 容 设 计教学目标知 识 与能力目标1、了解中国瓷器发展的基本情况,能够大致说出瓷器的种类以及特点。方 法 与过程目标2、学习欣赏瓷器艺术的基本方法,能够从器形、釉色以及装饰等方面进行赏析和描述。情 感 与态度目标3、能够运用比较、归纳等方法分析瓷器并运用相关美术知识和历史知识。本课重点难点分析在彩陶、青铜器学习的基础上，引导学生初步了解中国工艺美术发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点,在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力;培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣,增强弘扬民族文化的意识。教 具准 备多媒体自制课件、瓷器教具。课 堂 教 学 活 动 设 计教 学 程 序教 学 活 动 设 置媒 体 运 用瓷器导入：导入语：同学们请把你们的注意力转移到大屏幕上，注意力集中。下面我们一起来观看一段视频：请认真观看，看完之后请同学回答相关问题。问题一：新闻报到了什么大展？（元青花瓷器大展）问题二：以2.3亿元天价成交的拍品叫什么？（元青花鬼谷子下山图罐）师：元青花属于中国的瓷器，它能以如此的天价成交，同学们想不想知道为什么？那么我们今天就一起来学习第一课文明之光(第3课时)瓷器视频观看（激发学生的学习兴趣）自主学习一、 认知瓷器1、瓷器的定义二、 瓷器的发展史1、 东汉时期（公元23220年）中国真正的瓷器出现是在东汉，以青瓷最为出名2、 三国两晋南北朝（公元220581年）南方青瓷的生产，如浙江越窑等一直处于领先地位3、 唐代(公元618-917年) 北方的白瓷和青瓷并驾齐驱4、 宋代（公元9601279年）出现了“定、汝、官、哥、钧”五大名窑5、 元代（公元12791368年）中国瓷器生产承前启后的转折时期，在很多方面都有创新和发展6、 明代（公元13681644年）中国瓷器生产最鼎盛时期，瓷器生产的数量和质量都达到了高峰7、 清代（公元16441911年）清代的瓷器，制瓷技术达到了辉煌的境界（教师课前推送瓷器参考资料给学生，让学课前进行自主学习）课堂小结：瓷器的发展过程承载了我国古代人民的劳动与智慧，从瓷器的发展史学习中，我们了解到瓷器制作工艺越来越成熟，表现技法越来多样化。因此使瓷器制品达到了巅峰。抽选、抢答（考察学生自主学习情况）课堂游戏三、 宋代五大名窑包括哪些？PK课堂相关知识小游戏讲授新知四、 瓷器的分类1、 按用途来分日用陶瓷、艺术陶瓷、生活陶瓷、工业陶瓷2、 是否施釉有釉陶瓷、无釉陶瓷3、 性质硬质瓷、软质瓷、特种瓷课堂小结：我国所产的瓷器以硬质瓷为主。除了美术瓷中的某些瓷雕以外，大都是施有釉的。我国所产的日用瓷主要为餐具、茶具、咖啡具、酒具等，美术瓷主要为花瓶、画盘、画板及瓷雕等；工业用瓷主要为电瓷、卫生瓷、建筑瓷、化学瓷、耐火瓷及金属陶瓷等。五、 瓷器的制作练泥制坯上釉运用本土古法制陶视频，引导学生归纳出瓷器制作步骤。赏析六、 瓷器欣赏1、 瓷母大瓶提问：如果这尊瓷母大瓶在你的眼前，你会怎样欣赏它？（学生自由回答）2、 选自国家宝藏节目中张牲介绍“瓷母大瓶”（通过张牲的介绍归纳出欣赏瓷器的方法）课堂作业老师引导学生观察并回答：第一件釉色透明，第二件不透明，接近本色等。课后拓展瓷器在今天的运用：服饰、生活用品、建筑等。结束语：中国古代工艺美术积淀着丰厚的文化信息，我们在赞叹它们精美的造型和巧夺天工的技艺的同时，还能够感受到一个伟大民族的情感和智慧。所以他们值天价成交吗？那么今天我们学习了瓷器的相关知识后应该怎么做？板书设计瓷器1、 瓷器的定义2、 瓷器的发展史3、 瓷器的分类4、 瓷器的制作5、 瓷器欣赏外形工艺历史背景