第七单元语文园地第一课时教学设计教材来源：义务教育教科书，人民教育出版社2018年版教学内容来源：小学三年级语文上册 第七组主 题：我与自然课 型：练习反馈课 时：一课时授课对象：三年级学生目标确定的依据:1.课程标准的相关要求基于阅读：积累课文中的优美词语、精彩片段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料；养成读书看包的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流；能联系上下文，理解词句的意思。2.教材分析本单元语文园地安排了4个板块的内容。本节课“交流平台”意引导学生用多种方法摘抄积累阅读中感兴趣的词句，提高积累的能力。“词句段运用”意让学生通过读句子，掌握“得”的用法，用接龙的形式说句子。3.学情分析 基于阅读：三年级的学生有了一定的阅读和观察能力，但是阅读积累的方法比较单一，摘抄词句后背诵积累的较少。“的、地、得”三个词语的用法，掌握较好的是“的”，优秀学生掌握了“地”的用法，对于“得”的用法，学生需要在学习中辨别；词语接龙大多孩子都了解形式，但是句子接龙平时很少遇到，孩子不曾了解。学习目标:1.能总结根据摘抄的内容总结方法，乐于交流自己的提高积累能力。2.能在读带“得”字句子，发现“得”的用法，并正确的补充句子。3.会用词语接龙的形式补充句子。评价任务:1.通过交流，展示，总结摘抄积累的方式方法，并在指导中注意摘抄的细节。2.通过读句子，补充句子，选字填空，掌握“得”的用法。3.通过读句子，发现规律，正确的补充句子。教学过程:第一课时教学环节教学活动评价要点 环节一谈话导入（1分钟）活动一1.谈话交流读过的书目。2.说说遇到好词佳句后，自己的做法，读读最近摘抄的内容。（完成目标一）交流中，获取阅读成就感。（评价目标一）环节二交流平台（20分钟）活动一（7分钟）1.阅读“交流平台”中学习小伙伴的话，总结摘抄的方法。2.你用了那些方法？3.摘抄这些词语句子有什么作用呢？（完成目标一）在阅读交流中明白书中小伙伴的摘抄方法。（评价目标一）活动二（8分钟）1.阅读具体的摘抄的方法。并随机积累。2.出示做的卡片，讨论这样摘抄的好处。（完成目标一）在具体的阅读中了解摘抄的方法。（评价目标一）活动三（5分钟）出示班级同学的一次摘抄笔记，说说优点，发现不足。（完成目标一）以同学摘抄为例，取长补短。（评价目标一）环节三词句段运用（19分钟）活动一（12分钟）1.补充句子，阅读发现“得”得用法。2.小组讨论，补充句子。3.在选择正确的字填空过程中，辨别“的、地、得”的用法。4.儿歌总结的的用法。（完成目标二）读句子发现规律，补充句子中感受“得”得用法，选字填空中区别三个de的用法。（评价目标二）活动二（7分钟）1.词语接龙游戏。2.读句子发现特点。3.依据特点补充句子。（完成目标二）在句子接龙中连接顶真写法的趣味。（评价目标三）板书设计： 摘抄 画出 摘抄 分类 翻看 写感受 背下来 注明出处 纸卡片抄准确每一个字 格式正确得 表示程度顶真2