课题：我们认识的数尊敬的各位评委、老师大家好：今天我说课的内容是苏教版小学数学一年级下册第4041页我们认识的数。一、说教材这节课是在学生学习了100以内数的有关知识的基础上安排的实践活动课。通过活动，使学生了解数在日常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感，积累一些数学活动的经验。本节课的教学内容分三部分，“说一说”，让学生联系生活用100以内的数说一句话，用学过的数来表达和交流信息，同时利用教科书中4名孩子说的话，开拓学生视野。“猜一猜”，通过根据一把糖果的颗数估计一把花生米和一把瓜子的粒数，再数一数实际的粒数加以验证，来培养学生的估计能力，增强数感。“数一数”，则把数数与校园里物体的个数、教室里的物体个数等结合进一步培养学生应用数的意识和习惯。二、说教学目标根据教材结构与内容分析，考虑到一年级学生的认知特点，我制定了如下教学目标：1、让学生进一步体会教学与现实生活的密切联系；初步学会用100以内的数描述生活中的事情，培养数感。2、在实践活动中培养学生的估计意识，提高估计能力。3、培养同学之间相互合作、交流的态度与能力；提高学习数学的兴趣和自信心，增强用数学的眼光看周围的事物和看日常生活的意识。三、说教学重难点教学重点：用100以内的数描述生活中的事情。教学难点：学会简单的估计，发展数感。四、说教学方法这是一节综合与实践课，结合本节课的特点的，我确定我这节课的教学方法。这节课主要的教学方法就是让学生“动”起来。首先让学生说，其次让学生猜，最后让学生数，通过生生互动，师生互动，让学生在游戏中获得成功的喜悦。五、说教学过程根据本课教学内容以及数学课程的学科特点，结合一年级学生的实际认知水平和生活情感，我设计了如下教学流程：1、课前游戏，导入新课2、活动探究，生活中的数3、课堂小结，回顾提升（一）课前游戏，导入新课在这环节里，我让一个学生跳绳，其他学生数数的游戏形式开始，同时组织学生说出一句完整的话，学生互动的同时，轻松愉快的开始这节课。（二）活动探究，生活中的数这个环节里，我安排了三个游戏：说一说、猜一猜、数一数。“说一说”这部分，首先让孩子们用100以内的数说一句话，再出示课本上的4句话，一方面帮助孩子们养成认真听讲的习惯，另一方面通过书本中的4句话拓展学生的知识面。接下来，引出年龄，给孩子们时间说出家庭成员的年龄分别是多少。接着利用多媒体课件出示了小明一家的照片，提出问题，“小明家有一个人，今年是64岁，这个人可能是谁？”帮助孩子巩固对“年龄”的认识，培养对100以内数的良好数感。最后，让孩子猜老师的年龄，调节课堂气氛，通过师生互动，进一步培养孩子们的数感。“猜一猜”的活动分三步安排。第一步：让学生抓一把糖果，并数出这把糖果的颗数。第二步：引导学生利用对一把糖果颗数的感性经验，先猜一猜一把花生米大约有多少粒，再通过数一数加以验证。先猜后数的活动安排，有利于学生建立和完善数感。第三步：引导学生利用对一把糖果和一把花生米的数量的感性经验，再猜一猜一把瓜子的粒数，进一步培养孩子们的估计意识和能力，丰富对百以内数实际意义的感知。“数一数”让孩子们在教室里数物体的数量，并交流数数的方法。最后，我出示校园的相关图片，让孩子们课后走出教室，到校园里找数，让他们感受到数字就在我们的生活中，要热爱、关心我们学习的环境。 （三）课堂小结，回顾提升六、说板书设计板书是课堂教学的重要手段，通过板书突出教学的重难点，为学生掌握知识和记忆打下坚实的基础，我在设计板书时，注意两点：1、 体现本节课的几个环节。2、 记录学生说的一些数字，体现本节课的重点。说课稿说课稿授课人：张伟班 级：东校区一（2）班时 间：2014、4、3