西门豹治邺教学设计 【教学内容分析】 本文根据汉代史学家褚少孙补写的史记滑稽列传中的相关章节改写，讲述了战国时 期政治家西门豹管理邺地，惩治恶人，破除迷信，造福百姓的故事。全文结构清晰，按事情发展 的顺序分为三个部分，三个情节环环相扣，通过对人物言行的描写，表现了西门豹的智慧，巫婆、 官绅的奸诈。 【教学目标】 1. 能认识“豹、娶”等11个生字，会写“豹、魏”等17个生字，会写“管理、人烟”等13 个词语。 2. 能根据提示梳理故事情节。 3. 能借助第1014自然段中描写西门豹言行的句子，说出西门豹的办法好在哪里，感受他的 智慧。 【教学重点】 能通过人物言行，感悟西门豹的智慧。 【教学难点】 能通过细节描写，揣摩人物心理活动。 一、解题导入 同学们，今天我们一起来学习26课，齐读课题，响亮地读。治什么意思？课题的意思就是？ 文章的题目为我们揭示了文章的主要内容，你能用自己的话说一说吗？ 二、梳理脉络 1.检查预习，读词语。 这些词语你会读吗？生自读。开小火车读。火车头读一遍，大家跟读一遍。 指一人读第一行，一人读第二行。 指导书写“豹”字。注意左边是“豸”字，泛指小老虎、狮子、豹子之类的猛兽。生再读看到 图片，想到哪个词语？西门豹初到邺县，见到的就是这样的情景，因此，他要治邺。 2.快速浏览课文，看看课文写了西门豹治邺过程中发生的哪些事？根据课文内容填空。 （ ） （ ） 兴修水利 4. 交流。 把这三件事串联起来，就是这篇文章的主要内容，谁来试试。 1 这三件事哪件事最精彩？（惩治巫婆和官绅）让我们走进文本，品读精彩的语段，感悟西门 豹的智慧。 三、品读感悟。 （一）自主学习惩治恶人（10-15自然段） 1.自由朗读课文10-15自然段，画出描写西门豹言行的句子，抓住关键词语，体会西门豹惩 治巫婆和官绅的办法好在哪里，并在书上做批注。 老师也给大家提取了关键词：画句子抓关键词体会好在哪 2.生自读，品味。 （二）交流展示，精读品味。 师：因为西门豹惩治巫婆和官绅每个环节是环环相扣的，所以交流的时候最好是按顺序来。 1.惩治巫婆。 师：你找到的句子是什么？你从哪个词中体会到什么了？（“不漂亮”“麻烦”） 师引导： 以“不漂亮”为理由，救下了姑娘。为什么“不漂亮”能成为理由救下姑娘？（河神要娶年 轻漂亮的姑娘，既然这个姑娘不漂亮就不能娶，将计就计，救下了姑娘。） 一个“麻烦”。既然给河神娶媳妇是巫婆说的，给河神送信，就你去说吧，顺理成章。一个 “麻烦”你还能体会出什么？（坚定）从“麻烦”中你体会到了？（威严）一个“麻烦”表明上 客气，实际不容争辩，一个麻烦暗藏着西门豹惩处巫婆的计策，一个“麻烦”让巫婆哑巴吃黄连， 有苦说不出，一个“麻烦”让西门豹以其人之道，还治其人之身。西门豹多么有智慧！（板书： 智慧） 指导朗读，指名读，再读，齐读。 2.惩治官绅头子 惩治了巫婆，下一个矛头对准谁？你找到西门豹惩治官绅头子的言行了吗？指名交流。说说 你的理解，这个办法好在哪？ “等了一会儿”，西门豹是在等巫婆回来吗？ 假戏真做，他在演给谁看？（众官绅和老百姓） 又一个“麻烦”，你读出了什么？（不容反抗，容不得商量，坚决果断）指导朗读，齐读。 惩处了巫婆之后，让官绅头子去催一催，顺理成章地惩处了官绅头子，计策真是环环相扣十 分周密。 2 3.震慑帮凶 就这样，西门豹不动声色地惩处了首恶，众官绅此时什么样? （出示13、14自然段）自己读读西门豹的话，你读出了什么? 品读有关众官绅神态、动作的语句，你仿佛看到怎样一种景象？（众官绅战战兢兢，瑟瑟发 抖，唯恐下一个就轮到自己。）这真是杀鸡骇猴呀！ 谁来把他们的丑态用朗读展示出来？（语速慢一些，读出他们的胆战心惊）重点词语体会人 物形象。 此时，他们的心理？（提心吊胆）“提心吊胆”是什么意思？ 你能用一个近义词来解释一下 吗？（心惊胆战、心惊肉跳）你还知道哪些有关人物恐惧的四字词语？（提心吊胆、心惊肉跳、 忐忑不安、惴惴不安、心慌意乱、惶恐不安、战战兢兢、魂飞魄散） 他们的神态？（面如土色）“面如土色”是什么意思？来看原文中是怎样写的呢？（色如死灰） 这段写的极传神，我们来看看原文。 对比阅读：皆叩头，叩头且破，额血流地，色如死灰。史记滑稽列传 师：这是史记滑稽列传中的原文，读读试试。有什么感受？（文言文的特点就是短小、 凝练，寥寥数语，却能让我们想象出精彩的画面。）再来读读，男生读原文，女生读课文，然后 交换。两段文字异曲同工，官绅们魂飞魄散的形象跃然纸上。透过人物的动作和神态这些细节描 写，可以揣摩到此时他们心里会想？嘴里会说？ （大人饶命啊，我再也不敢为非作歹啦。放过我吧，我知道错了，再也不敢祸害百姓了。大 人啊，没有河神呀，那只是巫婆编出来骗钱害人的谎话呀，不关我的事呀。） 师：我有个疑惑： 为何对待巫婆、官绅头子和对待众官绅态度不一样呢？ 从这里我们可以看出，西门豹是个怎样的人？（严惩主谋，从犯从轻，区别对待，讲究策 略。）真是有智慧呀！ （4）教育百姓 师：设想一下：如果你现在就是站在岸上的老大爷、普通百姓、曾经痛失爱女的老人、死里 逃生的新娘其中的一个，你会说些什么？ 师：大家说法不同，实际都在赞扬西门豹。西门豹用事实说话，破除迷信，教育百姓，他这 是有大智慧呀！ 这么巧妙的办法是他刚刚想到的吗？从哪里能看出他早就谋划好了？从课文中找出证据来。 3 出示第九自然段。你抓住了哪个关键词？你读出什么了？ （成竹在胸，不动声色） 这才是西门豹的真正目的，他要用事实说话，破除迷信，真是有政治家的智慧。 总结提升 师小结：西门豹这样将计就计，救下新娘，惩治巫婆，诛杀首恶，震慑帮凶，破除迷信， 教育百姓，一举多得。实在是有大智慧呀！使得老百姓如梦初醒，他的办法真是。人祸已除，接 下来他再发动百姓兴修水利必然一呼百应，天灾也就迎刃而解了。庄稼得到灌溉，年年都有好收 成，与课文开头的“田地荒芜、人烟稀少” 首尾呼应，形成了鲜明的对比。天灾人祸都被西门 豹巧妙化解了，他治邺有方的事迹被老百姓口口相传。习主席说“为官之本在于造福一方”。他 做到了吗？智慧、爱民的西门豹所以青史留名是理所应当的。 五、布置作业。 这么精彩的故事讲给爸爸妈妈听听吧。怎样把故事讲好？老师给你两条建议： 主要内容说具体，次要内容要简略。 板书设计： 西 门 摸清底线 智慧 豹 惩治恶人 治 兴修水利 谋略 邺 4