教 案NO：14课 题综合应用（一）授课时间主备教师课型新授课时1授课人教学目标知识技能能够使用字体、字号对文字进行修饰，利用对齐方式、行距等排版，掌握用字体、段落、页面设置进行排版的基本技术过程方法理解把文章排成适当的版式，有利于阅读交流，并能体验良好版式在文章阅读、交流中的意义情感态度价值观通过对文章的排版，提高学生的文学素养；增强文章在打印时的节约意识；了解中国造纸术对世界文化的作用，提倡节约用纸，废纸回收，为节能减排做出贡献教学重点设置字体、字号难点关键段落的对齐方式、首行缩进的设置方法学情分析本课的教学内容比较多，更多的时间应当让学生通过具体操作去理解各种操作方法。操作时应加强师生之间的相互交流，在学习中掌握各种格式的操作方法教学准备课程资料教 学 流 程设计意图要求程度动态调整一、导入新课：1、首先我们大家一起来欣赏几幅图画：小丽写了一部童话作品，请大强帮她排版。大强一听“排版”，立马想到的了“排骨”。“排版”和“排骨”可以说相差十万八千里。排版到底是什么呢？聪明的能能告诉大强，排版就是把文章的版面排的规范一点，好看一点，让人读起来更容易、更舒服。2、那么今天我们就一起来学习如何在wps文档中给文章进行排版，把文章设置得更规范、更好看，读起来更容易、更舒服二、合作探究： 1、同学们看大屏幕，这儿有一篇童话故事，下面我们来给它排版。师：题目是什么？题目是一篇文章的中心，要醒目，所以我们首先来给题目设置字体、字号。 操作步骤： A、选中题目，执行“格式”“字体”。B、设置字体为“黑体”，字号为“二号”。 请学生上讲台上来操作一遍。 C、选中题目，执行“格式”“段落”。 D、选择对齐方式为“居中”，选择行距为“1.5倍行距”，确定。 请学生上讲台上来操作一遍。 试一试：用按钮 ， 等设置字体、对齐方式。这样更简便、快捷。2、正文： 正文是文章的主要内容，先来设置字体、字号。a、选中正文，设置字体、字号：一般字体为宋体、字号为四号字。正文要“两端对齐”，每一段的开头都要空两个格。这里叫：“首行缩进”。 b、 执行“格式”“段落”，选择“两端对齐”，选择特殊格式中的“首行缩进”为“2字符”。 请学生上讲台上来操作一遍。 试一试，拖动标尺上的“首页缩进”或“悬挂缩进”，可以达到同样的效果。 3、作者： 选中作者，设置字体、字号为：楷体GB2312、小四，对齐方式为：右对齐。 请学生上讲台上来操作一遍。根据刚刚学习的排版方法，来给这篇文章排排版。 教师巡视指导。 请学生上讲台上来操作一遍。 4、页面设置刚才同学们的表现都很棒，那效果怎样呢？ 执行“文件”“页面设置”“纸张”，设置“A4”纸。 执行“文件”“打印预览”，观察页面效果。多出一行或几行，怎么办呢？我们可以让它缩到一页上去，这样可以节省一张纸。 单击“页边距”选项卡，修改页边距。三、巩固提高为使我们排版后的文章更漂亮，还可以设置字体的颜色。教师简单示范。四、总结评价通过本节课的学习，我们了解到了：用电脑写文章，要注意排版规范，这样有利于形成清晰的写作思路。排版也是为了符合人的阅读习惯，让人读起来更舒服。打印前要排版，让字体、字号和页面大小适当，养成节约的好习惯。创设情境，了解本课的学习任务通过引导探究，学会设置文字的格式结合教学内容对学生进行环保教育巩固知识，强化技能运用对学生进行德育的强化作业设计板书设计综合运用题目正文作者页面设置反思