教 案NO.6课 题第6课 认识文件家族授课时间主备教师课型新授课时1授课人教学目标知识技能（1）了解文件与文件夹的关系以及路径的表示方法。 （2）掌握在计算机中浏览文件的方法。（3）学会根据需要设置文件的查看方式。过程方法开展自主学习、合作学习，帮助学生在探究与实践中掌握技能，熟练操作。 情感态度价值观1、培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。 2、树立学生主动参与、交流合作的学习意识。教学重点了解路径难点关键了解路径学情分析本课是的重点是“了解路径”。在此之前，学生已经学过保存文件，两课内容不同，但技巧有相似之处。老师可以以本课的内容为重点，通过“联想教学法”，让学生在保存过程中综合运用已学的技能，并能应用到实践中去。教学准备课程资料文档样例、微视频教 学 流 程设计意图要求程度动态调整一、情境导入，激发兴趣1. （出示课件）图书馆里的书种类繁多，而管理员却能快速找到读者需要的书，这是因为图书馆对图书进行了科学的管理，同样，要想便捷地使用计算机中的文件，同样需要合理的管理。二、任务驱动，合作探究（一）出示学习目标1、学习目标：（1）、了解文件与文件夹的关系以及路径的表示方法（2）、 掌握在计算机中浏览文件的方法。（3）学会根据需要设置文件的查看方式。2、插入艺术字自学提示一请同学们以自主探究，小组合作的方式自学教材19页认识文件、文件夹、磁盘和路径（1）学生操作：双击桌面上的“计算机”图标，观察展开方式（2）师讲解：文件和文件夹 磁盘：通常用盘符字母加上一个冒号来表示，比如C： 路径：指到达某个文件位置需要经过的途径，一般在地址栏中可以看到，它表示磁盘、文件夹之间的包含关系，用分隔，表示前面的磁盘或文件夹包含后面的文件夹。如D：图片考拉.jpg （3）学生练习：根据路径打开相应的文件 D：图片1.jpg E：MUISC2.MP3 F：PIC9.jpg （4）完成练习P30显身手 （5）小结：路径表示中，磁盘后含有：磁盘和文件之间用分隔。（二）查看计算机中的资源 （1）师讲解：认识计算机窗口。 （2）学生学习窗口的认识，你指我猜的游戏。 （3）学生练习：完成P31中的显身手 （三）窗口的查看方式 （1）学生练习：单击“查看”按钮，用不同的方式查看方式 （2）游戏：你说我做：老师说一种查看方式，看谁打开的快。 三、练习巩固 （1）、游戏：你说我做：老师说某磁盘上的文件，看谁打开的快。（2）学生练习：打开C：WINDOWS文件夹窗口，里面有很多文件平文件夹，查看一下这些文件的修改日期。 四、总结评价1.谁来说说本节课你的收获？2.教师：鼓励学生用学到的知识美化自己的生活通过欣赏精美的艺术字，从而激发他们探索新知的欲望明确本课的学习任务在探究中学会艺术字的插入方法通过自学、交流学会艺术字的修饰方法巩固知识，提高技能学会客观的评价自己作业设计板书设计第7课 神奇的艺术字插入艺术字工具栏反思