教 案NO：8课 题第8课 安全过马路授课时间主备教师课型新授课时1授课人教学目标知识技能（1）会使用“绘图编辑器”绘制舞台背景。（2）掌握导入造型的方法，会使用人物的造型让角色动起来。（3）掌握“等待、碰到边缘就反弹”的命令使用方法。（4）能为作品配乐。过程方法通过小组合作与探究、任务驱动、自主学习等方法完成“安全过马路”的游戏制作。情感态度价值观培养探究合作的能力，渗透安全意识教育教学重点会使用“绘图编辑器”绘制舞台背景；掌握导入造型的方法，会使用人物的造型让角色动起来；掌握“等待、碰到边缘就反弹”命令的使用方法。难点关键通过造型切换让人物动起来很逼真学情分析人物的走动需要多个造型切换，造型越多就越逼真。注意造型的顺序，先抬哪只脚，落哪只脚；再抬哪只脚，落哪只脚。需要认真调整造型顺序，仔细观察造型名称，否则容易出错。教学中采用“创设情境法”较好，可以找同学现场演示生活中我们是如何走路的，对应的造型是什么。每个造型之间等待的时间可以让学生自己去试一下，最终得到比较客观的时间教学准备课程资料脚本范例 微视频教 学 流 程设计意图要求程度动态调整一、导入新课1、教师：12月2日是全国交通安全日，这节课我们就来制作一个安全过马路的小游戏，让大家在游戏中知道遵守交通规则的重要性2、明确游戏规则，教师让学生试玩游戏二、实践探究（一）舞台背景的制作1、教师： 教师出示舞台背景，让学生分析需要自己动手制作的部分，用什么工具来做2、学生利用绘图编辑器来绘制舞台背景教师巡视指导，提醒学生注意时间，控制好进度3、让学生说说在舞台背景制作中学到的技巧教师补充讲解（二）人物的走动1、教师让一学生模拟人物走动的姿势，让学生根据姿势来添加角色的不同造型，并且做好顺序的调整2、引导学生思考：造型和角色有什么区别？怎样改变造型的顺序？学生添加角色，为人物造型重新排序3、教师：调整好人物的走动顺序后就要给人物添加脚本，要记住在行进中变换造型学生给人物添加脚本，教师巡视指导让学生阅读课本第49页“日积月累”4、学生根据提示补充自己的脚本提示学生阅读课本第50页“电脑秘笈”请学生演示脚本的搭建方法5、思考：怎样让人物在走动之前说“绿灯，可以走了！”？学生尝试制作教师补充讲解6、学生试运行脚本，进行调试（三）为作品配乐1、教师：你能试着给作品配一首音乐吗？学生自学，尝试给作品添加音乐并搭建脚本2、请学生演示配乐的方法教师进行强调三、巩固应用尝试运行脚本，有能力的学生可以尝试丰富自己的脚本四、总结评价1、完成课本第51页“我的收获”2、教师总结本课的学习内容创设情境，明确学习任务通过对舞台背景的制作，了解绘图编辑器的使用方法在探究中让学生了解角色和造型的区别，在脚本搭建中张我脚本搭建的技巧继续明确外观的模块脚本学会为作品配乐的方法巩固知识，强化应用了解学生本课的学习情况作业设计板书设计第8课 安全过马路角色 造型配乐反思