教 案NO：1课 题第1课 奇妙的编码授课时间主备教师课型新授课时1授课人教学目标知识技能（1）了解信息编码的含义；（2）认识计算机二进制编码；（3）了解ACS码的作用过程方法通过二进制与十进制的换算调动学生参与积极性情感态度价值观培养学生良好的信息素养，培养学生的学习意识。教学重点了解信息编码的意义难点关键二进制与十进制的换算学情分析对于信息学生不难理解，但是二进制对学生来说没有接触过，对于它们之间的换算学生也不是很熟悉，但是可以通过对二进制和十进制二者之间的换算可以调动学生参与的积极性，提高学生的学习兴趣教学准备课程资料教 学 流 程设计意图要求程度动态调整一、导入新课1、教师：在发展迅速的信息世界里，信息编码是信息技术的基础，这节课我们一起来研究奇妙的信息编码2、揭示本课的学习内容，板书课题二、实践探究（一）信息编码1、教师：信息在人们日常生活中无处不在，人类就是通过信息来认识事物和周围的世界的。看图1.1，途中像我们表达了什么信息，你从中看到了什么？请学生看书反馈回答2、教师：你能把图1.2的字母表读下来吗？学生看图读字母表3、教师小结：我们学习生活中的文字、字母这些都是对信息的编码，是人类沟通的语言，通过对书中介绍的阅读，你能说说信息编码的两个要素是什么吗？学生看书了解，尝试回答（二）计算机内部语言二进制编码1、教师：同一个信息我们所使用的识别方法不同，计算机可以处理图像、声音等不同的信息，但是它会用自己内部的语言信息编码来判断信息，期中最常用的就是二进制编码。2、教师：阅读课本第三页第二部分，二进制的基本符号有什么？请学生阅读第三页“日积月累”3、思考并换算：十进制数4、5、6用二进制编码怎样表示呢？学生小组中交流，进行换算学生汇报教师讲解二进制编码的规律（三）字符代码ACS码1、教师：计算机能把不同禁止的数值转换成二进制编码，那么我们输入字母或者汉字，计算机会怎么办呢？学生阅读课本第4页“电脑秘笈”，了解ACS编码2、参照课本图1.3完成课本第四页“试一试”2、学生翻译ACS码3、全班进行汇报4、教师进行小结三、总结评价1、完成课本第5页“我的收获”2、学生反馈练习内容3、对本课的学习情况进行小结了解本课的学习任务初步了解信息的编码通过对二进制和十进制的换算感受二进制编码的特点规律通过ACS码的翻译，了解计算机编码的形式巩固本课所学的知识作业设计板书设计第1课 奇妙的编码信息编码二进制ACS码反思二进制的编码学生不太容易理解，教师在课堂上利用1.2.3的二进制编码，引导学生利用规律找出4、5、6的二进制编码，学生对与这部分还是比较感兴趣的。ACS码学生利用代码表翻译练习内容，让学生体验计算机的编码形式