教 案NO：15课 题综合运用（二）授课时间主备教师课型新授课时1授课人教学目标知识技能能将网页中的图片保存到指定位置，在应用程序中将文件保存到指定位置，能另存文件，能根据实际情况选择不同的方法保存文件。过程方法通过观察、对比、总结归纳学生保存文件的几种方法，并能说出它们之间的联系与区别。情感态度价值观能从规律中总结经验，并愿望应用到工作与学习中。教学重点将网页中的图片保存到指定位置，将应用程序的文件保存到指定位置。难点关键根据实际情况选择不同的保存文件的方法。学情分析本课的内容都是在原有操作的基础上，再选择其他不同选项而产生有差别的结果。这部分内容不需要教师有过多的讲解它们的操作过程，而要把重点放在对这几种保存文件的联系和区别上。教学准备课程资料演示微视频教 学 流 程设计意图要求程度动态调整一、情境导入1、教师：以前我们在保存文件的时候，通常是把文件保存到我的文档或图片收藏文件夹中，其实我们还可以一次就把它保存到相应的文件夹中去。2、揭示本课的学习内容。二、探究实践（一）将图片保存到制定位置1、教师：大家知道世界上最小的鸟是什么鸟吗？它长得什么样子？你能利用搜索引擎找到它吗？2、学生利用搜索引擎搜索蜂鸟的信息3、教师：找到蜂鸟的信息后，怎样利用资源管理器进行保存呢？教师演示讲解利用资源管理器保存文件的方法4、学生尝试保存搜索到的文件5、教师：你能用这种方法，找到世界上最大的鸟并保存到相应的文件夹中吗？学生进行练习，教师巡视指导（二）通过程序保存文件1、教师：除了现有的文件可直接保存到制定文件夹之外，通过其他程序编辑的文件也可以直接保存到指定的文件夹中2、教师：你能搜索到人类与鸟和睦相处的小故事吗？学生搜索3、教师，你能用我们学过的方法，把文字复制粘贴到记事本中吗？学生操作4、教师：你能把它保存到指定的文件夹中吗？试试看学生操作，教师巡视指导5、学生汇报演示保存的过程6、教师：如果我们想保留刚才的文件，再增加两句倡议另外保存一份应该怎样做呢？学生看课本71页，自学并进行练习教师进行集体订正，并提醒学生注意文件修改后的关闭时的操作三、巩固练习1、将教师分发的“古诗练习.txt”文件爱你复制到自己的“学习语文”文件夹中，并补充完整2、打开“公益广告”图片，添加广告词，并将改动过的文件保存到“素材图片”文件夹中3、汇报展示。（1）小组交流展示。（2）全班汇报，评选优秀之星。四、教师总结1、说说这节课你有什么收获？ 2、你还有什么问题？了解本课的学习内容，提高学生学习兴趣通过搜索了解字让常识，在应用中发展学生的能力知识的拓展应用，培养学生对知识的应用能力通过对旧知的回顾，引出新知的学习，巩固学生的技能操作知识的延伸拓展，培养学生对知识和技能的应用能力巩固知识，强化技能操作回顾本课的学习内容作业设计板书设计综合应用文字复制 粘贴整理资料反思