教学设计狼一、教学目标：1、知识与技能：a朗诵文言课文。b积累文言词汇c理解通假字、古今异义、一词多义、词类活用等文言现象。d理解句意、文意。2、能力目标：通过学习培养学生于斗争、善于斗争的意识，让学生懂得用智慧同敌人做斗争。、情感态度价值观：了解狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。二、教学重点：a、积累文言词汇。b、理解古今异义、现象一词多义、词性活用等古汉语。三、教学难点：理解句意、文意；理解文章的主旨。四、教法：诵读法、质疑探究法、问题导引法， 五、教学过程：（一）：作者导入学生简介蒲松龄及聊斋志异。蒲松龄,明末清初人，字留仙，又字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏，现山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人，汉族。创作出著名的文言文短篇小说集聊斋志异。（激发兴趣，自然引入新课的学习。）（二）：检查预习，整体感知朗读课文，感悟文本。a 听学生朗读，在听的过程中字音、停顿和语气。b学生读自由读、个别读，要求读准字音和语气。c齐读。（让学生在读中感悟文本，教师适时纠正。）（注意“其一/犬坐于前”-结合释文断句）（三）、小组合作，疏通文意，再次感悟1、学生课前充分利用注释与已有的文言知识自主疏通文意。个人无法解决的，做好标记（学习过程中遇到的难词、难句）。2、小组合作交流疑难问题（尽可能放手培养自学能力，实实在在提高文言文阅读能力。）3、全班交流4、检查学习成果：学生轮流翻译课文，强调需要特别注意的词句。其余补充修改。（为了了解学生是否落实，将书中重点字词句在白板中板书出来，检查落实情况。最后疏理出“其”、“之”等一词多义（结合语境释义）； “洞”“犬”“隧”等词类活用，“投以骨”以骨投等特殊句式。）5、整理笔记，巩固知识（为下面理解文意，把握主题打基础）。（四）：研读赏析，把握主题。1、本文的写作思路是什么？屠户遇狼惧狼御狼杀狼（让学生在复述的基础上再次整体感悟文本，理清本文的写作思路。）2、狼是本文的主角，你觉得文中哪个字最能反映狼的本性？ 你能从课文哪些文句中看出狼的这一本性？狼还有什么特点？你是从哪看出来的？（分析狼的特点：狡黠、贪婪、凶恶、愚蠢）3、面对黠的两狼，屠户有过怎样的心理？ 请结合图片说出屠夫杀前狼的经过，从中可以看出屠夫的什么特点？（分析屠户的特点：屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之：勇敢且果断占据有利的位置和有利的时间：勇敢、机智且细心）4、为什么说“禽兽之变诈几何哉，止增笑耳？”你从中受到什么启示？（小组讨论交流）本文通过一屠杀两狼的故事，讽喻像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败的。告诉我们对待像狼一样的恶势力，不能存在幻想，妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。5、故事到这，已达到高潮，结尾为什么还要写最后一段？是否画蛇添足呢？前边是叙述，后边是议论，画龙点睛，点明主题（问题导引法引导学生层层深入，由感性到理性，由现象到本质深入把握主题，把握写作方法）。（五）、课堂检测1选出对课文内容理解不正确的一项（ ）A、屠户面对狼，由恐惧到最后战胜狼，让读者明白了一个道理。B、文章中狼不仅狡猾，而且凶猛、贪婪。C、文章告诉我们对待像狼一样的恶势力，不能存在幻想，要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。D、文章的主旨是告诉我们遇到事情要镇静。2请选出“至”的意思与其他三项不同的一项（ ）A、去后乃至 陈太丘与友期B、后狼止而前狼又至C、虽有至道，弗学，不知其善也D、待君久不至，已去。3请选出下列句子中没有通假字的一项（ ）A、止有剩骨B、屠自后断其股，亦毙之C、满坐寂然，无敢哗者D、对镜帖花黄4指出下列句子中“其”的用法与其他三项不同的一项 （ ）A、一狼洞其中B、屠自后断其股C、其此之谓乎 虽有嘉肴D、屠乃奔倚其下5请选出没有词类活用的一项 （ ）A、一狼洞其中B、妇抚儿乳 口技C、其一犬坐于前D、乃吾前狼假寐，盖以诱敌。（六）、小结课文，概括心得1、正确朗读，读准字音和正确断句。2、谈收获、体会（总结学习文言文的一般方法。）( 七 )、作业根据白板的提示归纳整理本课文言现象 通假字：止 古今异义：去 一词多义：其、之、以、意、敌 词类活用：1 . 一狼洞其中 2 . 狼不敢前 3 . 其一犬坐于前4 . 意将隧入 六、板书设计善良 遇 凶恶机警 屠户 惧 狼 贪婪勇敢 御 狡猾果断 杀 愚蠢启示 : 对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争像狼一样的恶势力终归要失败