狼教学设计学习目标：1. 了解作者及其作品2. 掌握重点文言实词和虚词并能翻译课文3. 分析狼和屠户的形象4. 把握文章主旨教学重难点：1. 重点：分析狼和屠户的形象。2. 难点：把握文章主旨。教学过程：1、 导入新课用狼和小羊的故事导入新课2、 走进作者了解其作品蒲松龄(16401715)，字留仙，别号柳泉，山东淄川(今淄博市)人，清代文学家，世称“聊斋先生”“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。聊斋志异有短篇小说491篇。题材大多来自民间和下层知识分子的传说。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。3、 听朗读，注意停顿和重音而/两狼之并驱/如故其一/犬坐于前 禽兽之变诈/几何哉四、疏通文意，掌握重点字词（1） 初读文章，要求：自由读，读准字音，注意停顿。（2） 细读课文，要求：结合课下注解，小组合作，理解文意。四、说一说，理清文章情节1. 请用简洁的语言归纳文章的主要内容。2. 请结合图片理清故事情节，在横线上填一个动词。5、 评一评，分析屠户和狼的个性特征请在课文中找出具体描写狼和屠户的语句，并分析狼和屠户的形象。1、 请找出描写屠户心理的词2、 请找出描写屠户行动的句子，表现了屠户怎样的性格？3、 请找出狼的句子并分析狼的形象特征6、 议一议，小组合作，探究主旨，把握情感1、作者发出的感叹是什么?从文中找出来。狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。2、 “止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？不是。狼代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。3、作者想通过这件事告诉我们一个什么道理？（1）、讽喻像狼一样的人，不管怎样狡诈，终要失败。（2）、对狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协、让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。七、归纳总结七、板书：遇惧智狼屠黠对恶势力要敢于斗争御杀