欢迎来到叮当云教育! | 帮助中心 教学备课就来叮当文库!

叮当云教育

换一换
首页 叮当云教育 > 资源分类 > DOC文档下载
 

部编版七年级上册语文《如何突出中心》教案(沈老师公开课获奖设计).doc

  • 资源ID:44769       资源大小:34.00KB        全文页数:9页
  • 资源格式: DOC        下载权限:游客/注册会员/VIP会员    下载费用:25金币 【人民币2.5元】
快捷注册下载 游客一键下载
会员登录下载
三方登录下载: 微信开放平台登录
下载资源需要25金币 【人民币2.5元】
邮箱/手机:
温馨提示:
支付成功后,系统会自动生成账号(用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号),方便下次登录下载和查询订单;
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

加入VIP,下载更多资源
 
友情提示
2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,既可以正常下载了。
3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰   

部编版七年级上册语文《如何突出中心》教案(沈老师公开课获奖设计).doc

如何突出中心教学目标1.写一件生活小事,清楚地交代记叙文的六要素。2.进行适当的描写,还原生活情景,抒发真情实感。3.培养学生留心生活的写作素材,做生活的有心人。教学重难点1.抒发真情实感,生动具体叙事。2.使学生学会叙事记叙文的六要素,掌握叙事记叙文的写作方法。3.使学生能够从身边的小事中发现素材,并能思路清晰、中心明确地叙述一件事。教学过程设计一、导入学生看图片,用一两句话描绘。以“我”为人物圆心,以“今天”这个 时间为半径,围绕“家庭、学校、社会”中的某一个具体的地点为范围画圆。请同学们一定要深入细致地去搜寻,不放过自己的生活经历中的点点滴滴,进行选择与组合,写好一件小事,要注意安排好事件的起因、经过、结果。二、课文引路记叙文应该是以记叙和描写为主的文章,首先让我们回顾学过的课文,是怎样将这两种表达方式巧妙地结合的呢?1.请同学们回顾在第一、二单元的课文中,哪些课文只记叙了一件事?用一句话说出文章的主要事件,体会作者的写作目的。学生各抒己见,教师重点引导:散步写“我”一家四人在春天去田野散步的起因、经过、结果,表现了一家人其乐融融,尊老爱幼,中年人的责任感与使命感等。2.教师小结:这三篇课文都是用一件小事来表现生活,抒发了作者丰富的感情,呈现多元化的主题,耐人寻味,具有以小见大的效果,值得我们细读深思,看来真的是小事不小啊。3.这三篇文章还有一个突出的亮点,就是用细致入微 的描写在小事上做透了文章。请找出并分析散步秋天的怀念中最值得你学习的描写方法。学生各抒已见,教师适时引导:散步中第四段和第七段的景物描写,能够很好地表现春天的美好环境,烘托一家人散步的愉悦心情,映衬家人之间的和谐温馨,表达作者对生命的赞美、对生活的热爱。散步多处运用对称句描写人物的语言和“我”的心理,更加真实可感。秋天的怀念,回忆了几件与母亲有关的事,都是“我”的亲身经历,字里行间渗透着对母亲的挚爱和怀念,以及对自己少不更事的追悔,读后令人感伤不已。4.教师小结:一件平平淡淡的小事,能够表现意味深长的主题,主要得益于描写。虽然事件平常,但只要过程有波折,描写很细腻,主题也会丰富,感情也会真实。三、片段作文导练与点评1.鲁迅说:地上本没有路,走的人多了,也便成了路。是走别人的老路,还是走未选择的路呢?请同学们把自己身边的鸡毛蒜皮的家常小事说一说。学生各抒己见,教师适时点评:比较常见的有:送雨伞、考试后被家长批评、洗衣服、做菜、感冒生病等。比较新鲜的有:折叠被子,乘坐电梯 的风波,不慎遗失自行车等。2.教师小结:有的材料比较新鲜,有的事件也很陈旧,我们要更细致地去观赏生活,尽量找到一些新点子。在没有创新的情况下,就更要在描写方面下功夫,做到人无我有,人有我新。3.选材是写作的关键,你要先确定自己所站的角度,然后找准切入点。请同学们欣赏这三个小片段,体会创意的妙处,领略描写的效果。片段一:社会生活示例太阳底下。我翻开一块土坯,随即掀翻了一个世界:一群蚂蚁四散奔匿;一只多足虫,张皇着,迈不开腿;另几只叫不上名字的 虫子,嫩嫩的,白白的,像几截草芽,僵卧在阳光下,动弹不得。或许,刚才在土坯下,蚂蚁们在纳凉,多足虫在打盹,而那几只草芽般的虫子,只愿守着它们的嫩与白,与这个世界静静相望________________________________。赏析:写一件小事,要抓住事物的特征,请赏析场面描写的妙处。明确:将一个小小的土坯当作一个世界,以小见大,体现我对生活的仔细观察,对生命的无限热爱。补写:用一句话描写出我此刻的心情。学生交流后展现教师范例:我轻轻地,把土坯盖回到原处。有梦的尘世,多么希望不被打扰。教师小结:要深 入生活,保持一颗童心。片段二:家庭生活示例爸爸驱车带我回老家去,一路上全是柏油路,很平整,走到村口时,爸爸突然一打方向盘,从旁边一段坑坑洼洼的路绕了过去。我不解地问爸爸:“怎么拐了一下,走这条泥巴路?”“哦,那边有几颗石头。”“有石头怎么啦?”“石子被轮胎碾轧后可能会弹起来。”“那又怎么啦?总比这泥巴路舒坦啊!”“哦,旁边有几个下棋的老人。”爸爸淡淡地说。赏析:“我”和爸爸的语言描写,表现人物什么心理?明确:表现爸爸的善解人意,关心他人,以及对孩子的正确引导,这是一位有涵养的人,也是一位注重言传身教的好父亲。扩写:请给这个片段适当添加景物描写,完善对人物的动作、神态描写,使故事情节一波三折,完整地表现人物形象,表达作者的感情。教师小结:要多角度思考,呈现一颗善心。片段三:学校生活示例优美的下课铃敲动了我们期待已久的心,正在听课的同学们条件反射似的坐不住了。六十双眼睛可怜巴巴地望着数学老师,希望能够得到他的“恩典”,可是,数学老师还沉浸在自己的数学思路中,依旧孜孜不倦地讲着讲着。突然,数学老师反应过来,转过身信誓旦旦地对我们说:“这是必考题,我敢保证期中考试试卷上有这种题型的题目,大家要不要听呢?”“要!”全班同学无可奈何且口是心非地应答到。其实老师所讲的内容,我一句也听不进去,哎呀,可恶的老师!赏析:从老师的神态、动作、心理体会老师的敬业精神。从学生的角度感知学生真实的烦躁不安,对老师的不满意等等。 改写:将画横线处的消极情绪,运用描写的表达方式进行改写,注意保持积极心态,传 递正能量,使你的结尾达到一举多得的效果。简要阐述改写理由。学生交流后展现教师范例:于是数学老师又开始滔滔不绝,讲得眉飞色舞,忘记了时间也忘记了自我。是啊,这是必考题,数学老师的拖堂理由也这样富有匠心啊!改写理由:这一句既委婉地批评了老师拖堂的事实,也含蓄地表达了学生的智慧,还有师生间的和谐与理解。教师小结:要懂得幽默,表现生活情趣。四、精彩定格(一)增加细节读一位同学的作文,他记叙了一件最常见的什么小事?(明确:送雨伞。)雨中送伞那天,是一个同往常一样的一个星期五,但那天的天气却很差,下着瓢泼大雨,刮着呼呼的风,天空中时不时地传来轰轰的雷声。和往常一样,向家里打一个电话,但接听电话的却不是爸爸,也不是妈妈。一声颤抖的“喂”震撼了我,电话那边传来一个断断续续的声音,“是亮亮吗?”我连忙答道:“嗯,爷爷,没什么事,再见!”说罢就挂掉了电话。一个人坐在向家驶去的汽车上,心中想着:“接电话的为什么不是爸爸妈妈,哦,他们今天肯定不在家,但为什么不要爷爷来接我呢,下车的地方到家的 那一段路怎么走呢?淋雨就淋雨。”终于到了,想到自己将在这昏黑的地方,冒着风雨奔跑,却又有一些恐惧。不过,随即在不远处的屋檐下,看到了一抹鲜红,一个矮小的身影,撑着一把鲜红的伞,虽然陈旧但仍然醒目,不时的踱着步,搓着手。我一眼便认出了那是爷爷,于是我下车后迅速地绕开了爷爷。准备独自离开,爷爷却似乎真的比我想象的敏锐的多。他先开口叫住了我。我故作惊讶地说道:“啊,爷爷,你怎么在这?”爷爷说道:“我来接你啊!我还以为我来迟了呢,在家洗澡换衣服花了不少时间。”眼前的爷爷确实让我惊讶,穿着整洁的衣服,还穿了一双皮鞋,或许爷爷知道,我不喜欢他穿着灰仆仆的衣服,和充满烟味的衣服吧!不过更让我惊讶的是爷爷瘦了,瘦得只剩下皮包骨,我实在难以想象,他是如何走到这儿来的,说不定一阵风就能将他掀翻。爷爷又说道:“亮亮,走回家吧。”我走到爷爷伞下。那柄鲜红的伞为我撑起了一片新的天空,里面阳光灿烂,充满着温馨的气息,“哈欠”,由于衣服穿得太少,我不禁打起了喷嚏,爷爷见了,连忙说道:“来,孙子,披上我的夹衣,我来给你背书包。”爷爷的衣服上仍然残留着一丝烟味,但我却觉得能从中嗅出爷爷的爱。就这样,爷爷用颤抖的手努力平稳的撑着伞。爷爷虽然已离我而去,但雨中的那一抹鲜红却是我永远的记忆,无论何时,那淡淡的烟味都让我无法忘记,爷爷永远活在我心里。(二)融入情感怎样使这篇文章更加真实细致呢?请同学们说说其优点、缺点、修改建议。1优点:记叙事件清晰,表现了爷爷对我的理解与关心。2缺点:事件太常见,描写不细致,主题少新意。3改进建议:文章的开头,要给人一见倾心的感觉,即使是旧的材料,也要在语言上达到一目了然的效果,让人眼前一亮。对一些不真实不合理的地方进行修改、调整;充分运用细节描写,刻画人物的神态动作,表现人物的心理;适当运用景物描写,烘托人物的心情,推动情节的发展;运用铺垫的手法,使情节更加真实自然;运用欲扬 先抑的手法,吸引读者的阅读兴趣;运用对比的手法,使作者的感情更加强烈;运用一语双关的方法结尾,写出走路踏实,也表现心中的踏实,从而含蓄地揭示文章主旨,从送伞的过程中,感受到爷爷爱孙子,孙子也爱爷爷。五、写作实践以那一次,我真__________为题,先将题目补充完整,然后写一篇以记事为主的作文。不少于500字

注意事项

本文(部编版七年级上册语文《如何突出中心》教案(沈老师公开课获奖设计).doc)为本站会员(公开课之家)主动上传,叮当云教育仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知叮当云教育(点击联系客服),我们立即给予删除!

温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。




经营许可证编号:鲁ICP备09030270号-2   鲁公网安备 37011602000151号 copyright@ 2019-2022

网站大部分作品源于会员上传,除本网站整理编辑的作品外,版权归上传者所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。

1
收起
展开