语文版七年上册语文第二单元综合性写作描写一个人一、基本信息教材：初中语文（语文版）七年级上册课时：1课时（共2课时）二、教材分析：人物动作细节描写是语文版七年级上册第二单元综合性学习内容，本单元要求学生在掌握基本的描写基础上，对人物形象进行细致入微地刻画，使得笔下的人物形象更加生动、形象、鲜明。写作时，明确人物动作细节描写及其作用，运用人物动作细节描写刻画人物个性，养成细致观察的习惯，提高写作能力。三、教学（学习）目标与重难点教学目标：1、知识与能力：明确人物动作细节描写及其作用。2、过程与方法：运用人物动作细节描写刻画人物个性。3、情感态度与价值观：养成细致观察的习惯，提高写作能力。教学重点：1、明确人物动作细节描写及其作用。2、运用人物动作细节描写刻画人物个性。教学难点：1、运用人物动作细节描写刻画人物个性。2、养成细致观察的习惯，提高写作能力。四、学习者分析初一年级的学生已经具备了记叙文阅读与写作的基本人物描写技法，了解细节描写，但是并不能将细节描写及其在文学作品中的作用掌握得非常好，绝大多数的学生不能用细节描写来写作。五、教学策略选择与设计1. 通过名片佳作中的精彩语段中的人物的描写方法来指引写作。2. 通过整体把握、重点研读、合作探究、迁移运用等语文实践活动由浅入深的感知课文，培养学生的理解能力、分析能力、写作能力，以及合作意识。3. 投影、多媒体课件辅助教学，为语文课堂锦上添花。4. 为今后学生的学习起到抛砖引玉的作用，授之以“渔”而不是授之以“鱼”。六、教学资源与工具设计多媒体演示系统，优课数字化电子教育系统，电子白板，微课。为改变传统式的课堂教学，进一步激发学生的数学学习的兴趣，本课从央馆教育资源，网络及学生中搜集了一系列相关素材。制作了微课以适应课堂教学。本课课上课下使用微课视频，课前学生用微课进行预习，既提升他们的语文学习兴趣又有效地节约了课堂时间。课中学生互相合作互相检测，培养他们的合作意识。导入环节，利用微视频导入新课，引导学生参与到课堂活动中，激发他们的求知欲，七、教学过程教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图或依据一、导入新课大屏幕展示中外名作精彩片段（教师引导）学生倾听勾起学生的求知欲引出新课二、明确动作细节描写做什么、怎样做、小动作、于细微处见精神（教师讲解）明确动作细节描写学生观察大屏幕上的表示方法可加深对定义的理解。三、如何写好动作细节描写：从百草园到三味书屋中雪地捕鸟选段。（教师引导）学生帮助这些动词回家学生观看视频进行创作一部分学生利用白板的画笔功能在白板上完成，其他学生可以清楚地看到表格中的内容。四、小组合作学习，发现更多精彩教师引导学生自主合作交流学生赏析，圈点勾画讨论分析归纳得出结论五、根据讨论结果，修改练笔。组织学生观看视频，修改练笔再次观看视频，修改练笔通过点拨，学生讨论学习技法，小组合作交流得出结论。六、课堂总结希望同学们学以致用，在以后的写作中能更上一层楼。学生总结归纳分享收获七、作业：用动作细节描写刘翔跨栏的全过程明确要求（归纳总结）根据总结归纳结果指引写作读修改后的作品谈好处九、教学评价设计教师评价：对于积极回答问题和积极参与动手操作的同学，教师给予适时表扬和鼓励，激发他们参与课堂教学的热情。对于那些不太积极的同学，教师适时给予鼓励，让他们大胆发言，积极参与小组活动。小组评价：学生之间互相合作及评价，既培养学生的合作意识，也彼此激励互助。十、课后反思与自我评价这节课的成功之处在于：教学目标明确，条理清晰，重点突出并突破了难点，改掉了自己以前上课的诸多毛病如：重点不突出，过渡衔接语不自然不连贯，语言啰嗦，上课讲授内容多而不精。但是这节课之后，自己对精彩语段分析不透彻，小组合作没有更充分地发挥作用，没有更恰到好处地对学生进行更深层次的学习技法的点拨，以后自己应弥补不足之处，争取有更大的提高