深入思考 反复推敲以作文审题为突破口进行中心把握一、中考失误作文分析1.阅读下面的材料，按要求作文。一个年轻人对住在森林公园的一对夫妇羡慕不已，因为那里有清新的空气，有大片的杉树和竹林，有幽静的林间小道，有鸟语花香。当这对夫妇知道有人羡慕他们的住所时，却神情诧异，他们认为住所并没有多少值得观光和留恋的景致，远不如城市丰富有趣。今年春节，广州出现了本地人涌出郊外，外地人扑入城里的有趣现象。熟悉的地方究竟有没有风景？风景的含义是多义的。请你以熟悉的地方有（没有）风景为题，写一篇作文，所写内容必须在题目的范围之内。2.欣赏浙江一考生的考场作文熟悉的地方也有风景3.各抒己见，分析问题文章的命题要求回答的是我们熟悉的地方有没有风景，而作者的文章回答的是世界上有没有美？怎么样去发现更多的美与“熟悉的地方”、“风景”关系不大。并且，命题的内容是“风景”，而本文写的是“美”，这说明文章的中心没有把握到位。设计意图：由失误文章谈起，树立学生的问题意识，认识到审题与中心的密切关联，从而对“审题”有进一步的探知欲望。二、了解审题1.审题的含义：审题就是要明确题目的含义及其重点、范围、体裁等要求，或者说要审清命题者的出题意图，以便有的放矢进行写作。2.审题的意义：俗话说“走好第一步就是成功的开始”非常重要，写作文也是如此。审清文意是写好作文的第一步。如果审不清文题，一是无从下手，二是事倍功半，吃力不讨好，得不到基本分。如果能审清文意，准确把握命题者的意图，抓住文题中透露出来的关键信息，了解常规要求，再动笔就能写出符合文意的作文来。磨刀不误砍柴工。千万不要因为考试时间紧，就忽略审题。如果只是匆匆扫一眼题目，就仓促下笔，则必然容易出现偏离主旨，不着要义的问题。在你原先审题的基础上再看一遍，思考3分钟，一切也许会有不同！3.审题的技巧写写你自己平常是如何审题的？设计意图：正面了解审题，尤其是审题的重要性，只有审好题，才能把握好文章的中心。三、审题技法指导1.审导语示例：(某市中考作文题)这是一个爱的世界，爱在生活中无处不在。父母对子女拳拳的爱，子女对父母眷眷的爱，老师对学生殷切的爱，学生对老师纯真的爱，朋友之间诚挚的爱，邻里之间融融的爱但是，并不是所有的爱都表现得轰轰烈烈，动地惊天。在很多时候，爱就是一个温柔的眼神，一个轻轻的手势，一次安静的倾听，一次不经意的回眸这才是生活中的大爱啊！体悟出这样的爱，才能真正地理解生活，理解世界。请以“大爱无声”为题写一篇文章审题点拨：如果仅看题目，“大爱无声”好像似曾相识，可能不少学生都觉得读过类似的以“爱”为话题的作文，但又一时无从下笔。因此，认真阅读作文题前面的导语是非常重要的。你从这篇导语中看到了哪些信息？ 2.审清题目的限制请仔细阅读题目及相关的话题、材料、写作要求、提示语等。作文的限制就在这些“部件”中有所体现。一般包括：文体、话题、人称、数量、时间、空间、中心等。示例：说说发生在我身边的一件趣事这个作文题目有哪些限制？限制了写作对象： 限制了写作数量： 限制了取材范围： 限制了文章中心： 限制了文章体裁： 3.审清题目的重点A捕捉、推敲题眼。方法如下：如果题目是主谓句，题眼往往在谓语或谓语中心词上。如：他（她）真美的题眼是 如果题目是动宾短语，题眼往往在动词上。如：战胜自卑的题眼 如果题目是偏正短语，题眼往往在修饰语上。如：不寻常的考试的题眼 我们还应注意题目中的一些虚词。如：他也是我的老师的题眼 又如2014年广州市中考作文题迟了一分钟要注意 这个词B审清修饰词的限定和要求“最”“还”“更”“其实”等修饰词如果出现在题目中尤其要注意，它们都不是可有可无的点缀，而是体现着一定的要求，稍不注意，可能就成了一个容易忽略的“陷阱”。示例：广东中考题最好的奖赏，你认为“最好的”应该从哪个方面去寻找突破口？4.领会题目的隐含义有些题目，语意双关，不能仅从字面上去理解，而要考虑其引申、比喻或象征意义。如审题时能考虑到题目的寓意，就可以展开丰富的联想，运用发散思维多角度选材。路这个题目你会想到什么 在阳光下成长你所理解的“阳光”可以是 5.重视文题的要求为了严谨和科学，也为了考生尽量少失误，中考命题者总是要在文题前后交代几点，并冠以“要求”、“注意”等提示语。在这简短的文字中，有着丰富的、指令性与指导性兼容的信息。若不细细咀嚼领会就匆忙着笔，可能会给考场作文带来无可挽回的损失。(1)要注意“不要出现真实人名(包括本人、家长、亲属、老师、同学等)、校名”一类词语(2)要注意字数(3)要注意表达方式的选用设计意图：结合实际案例来针对不同材料的审题技巧进行解析，让学生掌握审题的关键要诀。四、习作点拨1.作文实例 阅读下面的文字，按要求作文走入家门,还是那一声问候;步入校园,还是那一声问候;偶遇招手，回眸一笑，让我莫名感动，心中阴雨，焕然而释；一切的一切，还是那一声问候.请以“还是那一声问候”为题，写一篇记叙文请写出你的审题要点： 2.根据审题，重新审视作文，修改自己的作文设计意图：回归到自己的实际写作中，这样学生更能深刻领会。五.课后练习请选择20132017年广东省中考题两个作文题目进行审题训练，并写出审题过程分析教学后记：作文教学教什么和怎么教一直是我们中学作文教学的大困惑，过多的具体细节技术指导，对于学生来说是无效的，但是，对于考场作文来说，作文的中心是最需要把握的，也正是因为这点，这节课以此为切入点，以审题作为着陆点进行教学。一堂课下来，感觉内容稍微多了一点，可能要简化。不过，从学生的反馈来说，效果还是非常好，因为是中途接班，学生感觉从来没有受过这方面的指导，“我以前是拿到题目直接写，现在想来，以前的作文大多都是离题的