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部编版七年级上册语文《如何突出中心》教案(施老师公开课获奖设计).docx

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部编版七年级上册语文《如何突出中心》教案(施老师公开课获奖设计).docx

向经典问道作文深刻结尾写作指导【教学内容】作文深刻结尾写作指导【教材分析】整合六册教科书中古典诗词和经典美文收尾角度和写作方法【教学目标】作文结尾写出深度【教学重点、难点】挖掘写作素材的感悟角度;深刻结尾写作方法的运用。【教学准备】课件、投影仪、展示台。【教学过程】一、导入:明确感悟的内涵1、“感悟”和“作文中的感悟”的内涵。(大屏幕展示 生齐声朗读)什么是感悟? 感悟就是对事物有所感触而领悟到的某种道理、某种哲理、某种诗化了的思想。 什么是作文中的感悟? 作文中的感悟,就是通过对人、事、景、物与生活现象的抒写来表现或表达自己的感受与领悟。因此,感悟类作文有时会更有深度,表现出扣人心弦的作用。(设计意图:明确感悟和作文中的感悟内涵。)2、读完材料后你捕捉的重要信息是什么?生回答。(设计意图:明确收尾感悟深刻对作文的意义。)二、如何深刻地结尾?让我们向先贤大家问道,让我们向经典问道。(一)向古典诗文问道1、学生感受以下古代先贤经典作品收尾语句的感悟角度。大屏幕显示:海内存知己 天涯若比邻长风破浪会有时 直挂云帆济沧海安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜人生自古谁无死 留取丹心照汗青先天下之忧而忧 后天下之乐而乐不以物喜 不以己悲 山重水复疑无路 柳暗花明又一村师:用“这是一种 ”格式回答。生:小组讨论后回答。师:总结提炼整合归纳感悟的角度对生活的理解 对人生的领悟 对生命的认识 对自然的探索对社会的体察对时代的审视(设计意图:学会确定写作素材的感悟角度)(二)向经典美文问道1、思考并概括学过的经典美文深刻结尾的方法。生:先独立思考,然后小组讨论交流,概括深刻收尾的方法,力求:准确、清晰、简洁、易记。师生共同交流:师读,生个别读,齐读。共同拟定方法。(1)但最近两年的不见,他终于忘却我的不好,只是惦记着我,惦记着我的儿子。我北来后,他写了一信给我,信中说道,“我身体平安,惟膀子疼痛厉害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。”我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的,青布棉袍,黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!朱自清背影(2) 真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,也不再看到那夜似的好戏了。鲁迅社戏(3)我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切。我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长。 莫顿亨特走一步,再走一步(4)鸭们也长大了,长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮,并且变得稠密,一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮,深浅不一样的蓝羽、紫羽,在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。曹文轩孤独之旅师生整合深刻结尾的方法:1、联想情境法2、对比回想法3、哲理启迪法4、烘托暗示法(设计意图:总结深刻结尾的方法)2、根据自己总结的知识,判断以下经典作品深刻收尾的方法。生:独立思考并回答。师生共同判断收尾方法。(1)今年,我也如法炮制,泡了八宝酒,用以供祖后,倒一杯给儿子,告诉他是分岁酒,喝下去又长大一岁了。他挑剔地说:你用的是美国货葡萄酒,不是你小时候家乡自己酿的酒呀。一句话提醒了我,究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢?琦君春酒(2)我在我母亲的教训之下度过了少年时代,受了她的极大极深的影响。我14岁(其实只有12岁零两三个月)就离开她了。在这广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人我都得感谢我的慈母。胡适 我的母亲(3)只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上,书桌对面。每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。鲁迅藤野先生(4)是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活史铁生秋天的怀念(5)我在蒙眬中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。 鲁迅故乡(设计意图:强化并巩固深刻收尾的写作方法。)三、当堂练写1、为作文往事弥足珍惜重新写一个结尾,要求运用以上一种或几种收尾方法,力求感悟深刻。(设计意图:学会运用知识,确定感悟的角度,并艺术地深刻收尾。)2、师生交流片段习作并点评感悟角度及深刻结尾的方法。(设计意图:理论联系实际,学以致用。)四、展示教师下水文五、结语生齐读教师寄语。(设计意图:加深深刻结尾的写作意识。)六、作业:修改完善作文结尾,力求感悟深刻,立意深远。【板书】 向经典问道作文深刻结尾写作指导确定感悟角度 运用写作方法 1、联想情境法2、对比回想法3、哲理启迪法4、烘托暗示法

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