作文讲评与修改:让你的“意图”更明显一、教学目标：（1） 知识与技能目标：1.通过讲评让学生能够意识到作文写作中的注意事项2.认识点题的重要作用及点题句子出现的位置3.通过修改掌握简单点题的方法 （2） 过程与方法目标：讲评中以表扬与激励为主，让学生吸收作文的优点，具备点题意识（3） 情感态度价值观目标：引导学生挖掘作文的思想内涵，善于观察生活，品析美文。2、 教学重点和难点：教学重点：吸收作文优点；点题的方法教学难点：作文写作中具备点题意识，避免离题教学方法：引导启发法，诵读法 教学准备： 印发讲评学生的作文，以备上课讲课时使用，方便教学。 教学过程1、 导入：通过提问直接导入2、 作文回顾（投影）：回顾上次作文题目（指导及要求）3、 作文讲评：好的方面：1.立意新颖，看出同学们在写作时认真思考，联系生活，感悟人生的谢耀辉：生活需要感恩（环卫工人） 樊淼、买梦珂：生活需要回忆往事丁子薇：生活需要书香 李方慈 生活需要希望的源泉2.结构严谨，思路清晰：牛紫倩生活需要学会舍弃（议论文精心构思）3.语言流畅，富有文采：谢耀辉、丁子薇4.感情细腻真挚：买梦珂（同学情）5.卷面整洁：买梦珂、牛紫倩、樊淼存在的问题：1.卷面不整洁，字迹潦草（吴运杰、张志超、张超然、张森等）2.不点题（宋金盛、王雅军、梁庆、丁子薇、买梦珂等）3.话题题材老旧（韩子尚、张超然、张志超）4.材料的详略安排不恰当（张荔焜、谢耀辉、王鑫怡）5.感情缺乏细腻描写（王鑫怡、侯彦冰）6.文章没有实际内容（杜金羽、张子怡、闫佳雯、李运鹏、买轶彤等）（通过讲评让学生能够清晰明白佳作好的理由同时意识到自己作文当中不足的地方，学会写好作文；同时点出跑题作文李方慈生活需要希望的源泉，以及跑题作文带来的危险。）4、 知识铺垫1.考场作文点题的重要性体现在哪些方面？（1）点题，是获取“保险”分的“奠基石”。（2）点题，不仅是写作水平一般的同学的法宝，而且也是想要获取高分的考生的妙招。（3）点题，是挽救离题文的“救命草”。科学而巧妙的点题，不失为一种作文升格的秘诀，特别在考场作文中，巧妙点题所起的重要作用很可能是考生所意想不到的。2.学习活动一：什么是点题？（回顾所学）明确：点题，在文章恰当的地方用简明扼要的语句交代或提示文章的主旨，以使读者了解文章的意图何在，文章的中心是什么。3.点题的作用？明确：使文章中心突出，主题鲜明，给读者留下深刻的印象。5、 方法点拨（回顾所学）1. 如何“点题”？明确点题句子出现的位置。一：首尾点题开头是作文的重头戏，考生要开门见山，开篇便点明题义。结尾也是阅卷老师重点关注的，肯定也来不得半点马虎，要卒章显“题”，把点题的句子放在醒目的位置。高分作文往往都是很重视首尾点题的。二：点题的几个语句在文章中间以独立成段的形式出现 三：点题的几个语句在文章中间以小标题的形式出现。 四：点题的句子出现在每句的段首位置。（简称：段首明义）2. 引入 朱自清背影背影中点题的句子出现的位置以及作用3. 优秀作文赏析3班学生李露莹生活需要永不言弃（李露莹同学的作文卷面，结构，选材，点题句等需要大家学习）4. 学习活动二 根据所学内容修改作文：李方慈生活需要希望的源泉（要有点题意识，李方慈作文中不点题的地方修改）学生自主讨论研究，展示，老师点评。（好作文都是修改出来的，大家在写作文当中，要先列提纲，选择合适的材料，注意点题。）6、 师生总结1、要不断出现文题词语（话题作文的话题，命题作文的标题，材料作文的中心）点题句最好有三句以上。2、要在关键处或醒目处（如开头、结尾、中间几段的段首段尾）点题。必要时，点题句可单独成段。3、文中点题简明即可，但要稍有变化（可仿句），避免生硬；结尾一段或几段可浓墨重彩点题，实现最大限度的扣题效果。七、作业1、反思：划出你文章中点题的句子，想想点题位置和方式恰当吗？2、根据本节课所学内容修改你的作文结束语：在考场上，作文切勿跟文题若即若离，最积极而有效的办法就是反复点题，渲染并突出文题。当然，这里的反复也是相对而言的，它既不是乱点题，也不是滥点题，不宜也不必过多，否则，就会弄巧成拙。用作点题的话语可以设计五六处分别出现在段首，中间和文末，以便步步勾联，彼此照应，浑然一体，构成最优化组合。这样的点题设计既能使话题得以逐渐强化，升值，又可以让主旨不断呈现，深化，帮助你在紧张的考场上，成就佳作，获得高分。3