皇帝的新装教学设计【教学重点】分析人物形象。【教学难点】理解文章寓意及蕴含的思想主题。【教学方法】问答法、讨论法、教师总结点拨法【教学课时】1课时【教学过程】第二课时一、导入上节课我们一同学习了皇帝的新装这一课，着重讲解了文章结构，理清了文章脉络，这节课就让我们一同来分析一下人物形象，看一看，安徒生笔下的人物都有什么不同的性格特征？二、复习巩固，明确目标1、检测文学常识、以及作者、生字词的掌握。教师出示课件。2、明确学习目标教师出示课件。明确：1.复习巩固上一课时内容，检测拼音字词、文学常识。2.重点分析人物形象，拓展内容。3.体会作者情感，探究课文主题思想。三、品读课文，分析人物形象1.故事中出现了哪些人物？这些人物的活动围绕哪个字展开？2、找出在故事情节发展中起着关键作用的语句3.两个骗子为什么能够欺骗皇帝？ 4、分析文章中出现的人物的性格特征。明确：1、从文章中哪一部分看出来什么样的性格特征，找出具体事例，并阐述分析方法，最后得出结论。2、这些人物的形象，与国家和社会有什么关系，以此引出对国家和社会的思考。运用了什么样的手法，揭示了什么样的主题。四、合作与交流分小组讨论，四人小组探究问题，得出结论。1、为什么那么多大人不敢说出真相，而一个小孩子敢说出来呢？ 明确：学生各抒己见，教师点拨并做简要的归纳总结。分析作者最后为什么借孩子之口将真相大白于天下，作者因深爱自己的祖国，所以将希望寄托于孩子的身上，孩子象征着希望和未来。五、拓展延伸课文的最后，给我们留下了很多想象的空间，如果你是作者，接下来你将如何续写这篇童话？明确：发散学生思维，最后教师小结。皇帝六、板书设计老大臣希望和未来官员皇帝 讽刺 小孩骑士老百姓的 社会黑暗国家腐朽 小孩新装 寄托七、布置作业 1、完成课后练习题和练习册。2、续写的故事，将课堂上对后续文章的思路写成一篇作文，要求抓住人物形象刻画人物，字数300字左右。八、课后反思（附：专用表格