课题21、皇帝的新装教学目标1、 积累“滑稽、骇人听闻、随声附和”等词语。2、整体把握文章内容，理清故事情节。3、培养学生分析问题和解决问题的能力，品析人物形象，把握作品内涵。重点、难点品析人物形象从而把握作品内涵。教学方法自主、合作、探究；问答法；讨论法。课时安排1课时教具学具及多媒体使用情况多媒体ppt教学环节一、导入:激趣型设计意图用音乐引入,激发学生认知课文内容的兴趣。同学们，我们曾无数次走进美丽的童话世间，那里充满了幻想和神奇，童话如同星辰在我们儿时的天空中闪耀着光辉，优美的故事总是令人心醉的。今天让我们再次走进奇妙的童话世界。（出示课件）速读整体把握1、用简洁的一句话概括文章的主要内容。明确答案：本文主要讲了一个愚蠢的皇帝上当受骗的事。2、 文中主要有哪些人物，各种人物是怎样围绕哪一个字进行活动的？（见板书设计）精读品析人物形象1、在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。（用文中的一句话来概括）A、明确：“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。换原文中另一句话就是“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就显出自己不称职，或是太愚蠢。”B、引导学生思考：同学们，你们愿意在别人面前显出自己不称职，或是太愚蠢吗？（学生们回答：不愿意）由此引出人性弱点-爱慕虚荣让学生了解骗子设计成功的原因在于抓住了人们共同的弱点，骗局的存在是意料之外，也在情理之中，这也是这篇童话的魅力。3、 你对哪个人物最感兴趣，他是一个怎样的人？从哪可以看出来。（出示课件）（在文中勾画出来，学习作者运用多种描写方式刻画人物的方法。）引导学生在读中揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感受力。4、 重点品读皇帝爱新装（全体学生齐读）和老大臣看新装（分角色）部分。(具体分析结果见课件)。只有孩子说出了真话，最后老百姓也都说真话了。“天真的声音”给我们什么启示？感悟主题一篇可笑的闹剧留给我们很多思考，这篇可笑的闹剧的主题是什么？鼓励学生对童话作出多元化的解读。拓展训练故事的结尾是有限的，也是无限的。发挥想象写一写，大家一起分享交流一下吧。板书设计皇帝的新装安徒生皇帝 官员 百姓 骗子 小孩教学反思2