七年级上册22课诗二首之太阳船教学设计赵 倩教学目标：1、 有感情地朗读诗歌，感受内容，体会主体情感2、 学习诗歌运用的想象手法。3、 把握诗人运用意象创造神秘的创作技巧重点难点：1、学习诗歌运用的想象手法。2、把握诗人运用意象创造神秘的创作技巧课时：一课时授课类型：新授课教学方法：讲读法教学过程：一、 导入：回顾天上的街市，进一步了解联想和想象。联想： 接近：故宫 相似：雪花 对比：酷暑 因果、部分：绿叶 日历 想象：创造 二、 发散联想太阳请学生根据看到的太阳二字，发散联想师：看到太阳二字，你想到了什么？学生畅所欲言。黑子、后裔、温暖、红色 师：作者想到了？船 三、 想象描述巨船师：根据你的理解，用形容词总结或概括这是一艘怎样的船。学生谈光芒、牺牲、财富、遥远、不同运转、早出晚归等（教师引导学生分析“船”的特点。）四、 想象穿越航程师：假定你坐在这艘太阳船上，请根据诗歌文字描述这段行程中你所目睹的风光。 （学生当堂写作，想象景象。）教师示例：我乘坐着金色大船，缓缓飞上天空，当它到达顶空时发出了最炽烈的光。它时而穿越光波，时而栖息在云脚，慢慢地释放自己的能量和光亮，随着时间变换，它身上的光渐渐变弱，它也慢慢下落了。此刻，云蒸霞蔚，红光漫天。当天空挂上灰色的幕布，星星们在眨着眼睛，而我们的船也消失在了天际（总结）：这段航程实际上描述了太阳的运行轨迹 方向： 时间： 自东向西 从早到晚 轨迹： 圆弧形。随着地球自转的倾斜角翻转过来，太阳的圆弧在天空中越来越高，最终成为神秘的8字曲线轨迹图 五、解开“神秘”创造师：查找意象，看这些意象如何表现航线的“神秘” ？ 意 象 镀金巨船 子午线 光波 帆 云的海岸白银 港湾 大火 灰色浪涛 银星技巧 独特的想象，丰富的色彩个性的解读，奇妙的修辞六、练笔作业 选择一个天体，发挥想象和联想，写一首小诗。 月亮升起的地方小岛 月亮升起有雕归巢的声音有鱼儿跃出碧光有琴声演绎古老传说好多不知谁的眼睛落于白桦树上眨眨地透出智慧和孤傲夜里却抛给月亮无限柔情也是那晚贴在窗上的那些姥姥剪出的窗花被冰凌花裹着在我的梦中溶化了七、教学反思：1、学生写作非常惊艳，很多佳作充满神奇的想象。2、分析诗歌技巧时有困难，需要很多引导