学习年级七年级语文学科主题太阳船教师 课型讲读课课时1课时学习目标1. 学习根据词义、句义调整语速、音量的朗读方法。2.通过描绘诗中画面，多角度体会诗歌情感。3.学习想象、联想的手法，并尝试运用到写作中。重难点点重点：通过描绘诗中画面，多角度体会诗歌情感。难点：学习想象、联想的手法，并尝试运用到写作中。教学准备多媒体课件、太阳船航行日志学 习 过 程 设 计程序一、创设情景,引入主题二、朗读诗歌，读出韵味。三、品读诗歌，读出感悟。4、 扩展提升。六小结。七、作业时间2分钟10分钟20分钟10分钟3分钟1分钟创设情景创设媒体图片情景创设评价情景创设情境教师行为1.同学们，你们知道有关太阳的神话故事吗？1、 复习朗读要点，自读，标上朗读符号。2. 学习根据词义、句义调整语速、音量的朗读方法。3、 学生自由大声朗读课文，说说这首诗讲了什么内容？4、小组展示朗读，注意字音、停顿、韵味、音量，学生点评。5、全班读，读出气势。1、 本文抓住太阳的哪个特点展开想象的？2、 诗人在写太阳东升西落的过程中写了哪些意象？3、 听教师范读，想象诗中画面，根据意象描述画面。（使用恰当的修饰词和修辞手法）4、 根据关键词背诵。5、 作者借太阳船表达什么情感？6、古人是如何描绘太阳的？7、你会把太阳想象成什么？8、小组合作你在太阳船上会目睹什么样的奇异风光？小组合作完成太阳船航行日志，船员提供意象，船长代表全组描绘画面。本诗运用想象和联想，诗人通过描绘画面，表达了自己的思想。一.背诵。二.描述你在太阳船上目睹的奇异风光。至少100字。要求：1、运用修辞手法。2、加上恰当的修饰词。三.扩展(加5分） 选择一个天体（如星星、月亮），发挥联想和想象，仿照太阳船写一首小诗。四.课外阅读吴望尧的诗集力的组曲、都市组曲，感受诗人丰富的想象力。期望的学生行为从故事入手，激发学生阅读兴趣。学生自主独立完成，教师巡视指导。小组合作展示。学生认真思考，踊跃发言。学生认真倾听，引起感情共鸣。小组合作展示。八板书设计太 阳 船吴望尧升 落光明 希望 想象 联想九教学反思1.要重视学生当堂生成的问题。2.对学生的朗读指导还要加强。3.对文本的解读要从内到外。4.有的问题问的不够精准。5.要继续关注学生的养成教育。6.对学生的评价语言要及时