天上的街市教学设计【教学目标】 一、朗读诗歌，朗读诗歌并背诵，要分清节奏，念准重音，体会诗歌语言的音韵美；二、运用联想和想象，品味诗歌形象化的语言，体会诗人的情思。【教学重点】：品味诗歌语言，想像诗歌表现的画面。【教学难点】：品味诗歌精炼传神的语言。【教学过程】一、 导入：面对星空你有怎样的遐想？（学生自由发言，引出课题）二、作者简介（投影）郭沫若(18921978)：原名郭开贞，笔名沫若，四川省乐山县人，我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。他在文学方面的著作很多，有诗集女神、星空，话剧屈原等。女神是中国新文化运动诗坛的奠基之作，郭沫若也成为中国新诗的奠基人。三、初读，读出音乐美1、自由朗读,标画停顿、重音；2、生齐读，体会音乐美。（投影诗歌的节奏和重音）四、品读，读出画面美预设：1、默读，抓关键词品味分析作者给我们展现了怎样美妙的图景；2、你最喜欢哪一幅图景？能发挥想象将它描绘得更丰富、更细致、更美妙吗？（介绍联想和想象）五、深入探究，体会情感预设：1、诗中写了牛郎织女在富饶的天街，过着幸福的生活，作者想借此表达什么？2、传说中牛郎织女的故事是怎样的？诗中又为何这样写？（插入写作背景：这首诗写于1921年，五四运动高潮已过，中国处于军阀混战时期。面对社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！”的现实，诗人感到极大的愤怒，陷入了苦闷感伤中，但他并没有悲观失望，依然不倦地探索和追求。就在这一时期，诗人写下了天上的街市。）六、拓展延伸：插上想象的翅膀预设：面对浩瀚的星空，又会引发你怎样的遐想呢？（鼓励学生畅所欲言）板书设计：街灯街市物品牛郎织女美丽夜景图 天街富饶之景 幸福甜美生活图