困境中的抗争【学习内容】：天上的街市、我微笑着走向生活、石缝间的生命【学习目标】：1.积累诗句，能够有感情的朗读，并能够当堂背诵喜欢的诗句。2.小组合作通过品读语句，理解诗歌和文章中的思想感情，透过文字发现如何面对困境。【学习过程】1、 创设情境，激趣导入：生活中你曾遇到哪些困难？是如何解决的？（生各抒己见）有的同学有自己的解决方式，有的同学却因此而烦恼，今天让我们共同透过文字体悟困境中的抗争，看看是否可以从中有所收获。2、 困境的抗争希望1、 请同学们自由朗读诗歌，想想这首诗应该用怎样的语气情感来读？预设：舒缓、柔和、欢快、高昂2、 同学们有不同的意见，诗歌需要品读才能够更好的理解情感，我们一起来品一品这首诗。请同学们再次默读这首诗，思考：（1） 作者看到了什么？作者想象到了什么？用自己的语言描绘一下这幅画面。（配合点读，齐读。）明确：看到了街灯和明星。想象到一个灯火辉煌的繁华街市，充满奇珍异宝，人头攒动，牛郎和织女骑着牛儿会面，在街市上悠闲的散步（学生各抒己见，不规定正确答案，但一定要多朗读，读出画面感，在反复朗读中读出悠然自得读出欢乐。）（2） 这首诗中的牛郎织女与传说完全不同，可是郭沫若在描绘这个画面时却异常肯定，这又是为什么呢？他在坚信什么？插入背景：当时的中国还处在半殖民地半封建社会，人民生活在黑暗之中，这首诗写于上个世纪20年代初，1921年五四运动呼唤人们追求自由、美好、幸福的生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治下，自由、幸福、美好的光明生活仍未到来，许多人因此感到绝望无助。明确：坚信自由幸福终有一天来临。3、 困境的抗争乐观。过渡：郭沫若在绝望无助之时告诉我们，面对困境要 。（有希望，要乐观。）就像汪国真的一首诗说的那样我要微笑着走向生活。1、 请同学们自由朗读诗词，并选择你喜欢的句子背诵下来作为自己的座右铭。2、 检查背诵。3、 师生配乐同读我微笑着走向生活，读出乐观的情怀。4、 困境的抗争拼搏当我们面上含笑迎接狂风暴雨之时，也许，我们还需要什么让我们面对困难更加从容不迫，下面让我们到石缝间的生命中寻找答案。1、 用跳读的方式快速阅读文章，思考：文章中说“石缝间的倔强的生命，常使我潸然泪下。”石缝间的生命为何使我潸然泪下？（找到相关语句有感情的朗读并说说自己的理解。）明确：小草适应环境、蒲公英拼搏、松柏开拓新天地。2、 当我们在石缝间生存时，我们应该怎么做呢？可以用自己的语言也可以用原文。明确：愿一切生命不致因飘落在石缝间而其凄凄切切；愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。结语：最后我想送给大家汪国真的几句话：（配乐朗读）意志倒下的时候生命也就不再屹立歪歪斜斜的身影又怎耐得秋叶萧瑟晚来风急垂下头颅只是为了让思想扬起你若有一个不屈的灵魂脚下，就会有一片坚实的土地板书设计：困境 希望实现自我中 乐观的 拼搏抗争