女娲造人教学设计一、 教学目标1、 掌握一些词语：莽莽榛榛、揉团、满心欢喜、枯藤、世代绵延等2、 了解什么是神话，能够将其区别与其他文体3、 把握故事情节，探究女娲形象4、 通过比较，探究女娲形象背后的文化隐义二、 教学重难点1、 重点：把握故事情节，探究女娲形象2、难点：通过比较，探究女娲形象包含的文化隐义三、课时安排 一课时四、教学过程（一）导入。老师介绍神话的起源导入。（二）概括故事内容大声朗读课文，同桌合作用三至五句话简要概括故事，要求用上老师提供的词。（多媒体展示）（三）分析女娲形象阅读课文，结合文章内容，分析女娲形象。并请同学上黑板板书自己分析用到的关键词，用两种颜色的粉笔区分女娲身上的人性和神性，待本环节教学结束时引导学生分析。（四）引风俗通中“故富贵者，黄土人；贫贱者，引縆人也”一句，引导学生从神话的变化中探究神话中关于汉民族的文化传承，教给学生一种阅读神话的方法。（五）引西方的上帝造人说和普罗米修斯造人说，引导学生与中华的女娲造人说对比，发现其中文化的异同，此环节是在前一环节学习基础上的检验和深化。（六）作业设计小论文：中西方创世神话比较之我见